有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是（）

A:人们可通过观察别人进行学习 B:人的行为都指向一个特定的目标 C:行为最终都能变为自我调节的行为 D:学习是一个内在过程，最终必然会改变行为 E:强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用

学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。

A:激活功能 B:强化功能 C:目标功能 D:指向功能

动机使人的行为朝着特定方向、预期目标进行。这体现了动机对人的行为的（）机能。

A:始发 B:指向 C:强化 D:没有作用

对领导人描述正确的是（）

A:是一种有着特定目标且始终如一的行为方式 B:在特定的团体中，人们总是期望一个人来履行领导者的角色 C:追随者认为领导者施加影响是合法的 D:领导们的行动是为了对人们产生影响，使他们修正自己的行为

有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是（）。

A:人们可通过观察别人进行学习 B:人的行为都指向一个特定的目标 C:行为最终都能变为自我调节的行为 D:学习是一个内在过程，最终必然会改变行为 E:强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用

下列关于人类行为的说法，正确的有( )。

A:人类行为是个复杂系统 B:人类行为不具有可塑性 C:人类行为一直处于变化之中 D:人类行为是连续不断的发展过程 E:人类行为具有特定的目标指向

动机使人的行为朝着特定方向、预期目标进行。这体现了动机对人的行为的 (　)机能。

A:始发 B:指向 C:强化 D:没有作用