健康教育的核心问题是改变个体和群体的

A:健康信念 B:生活方式 C:卫生保健知识 D:健康态度 E:健康政策

健康教育的核心问题促使个体或群体改变

A:不健康的行为 B:不良习惯 C:不健康的观念 D:危害健康意识 E:促进健康的行为

针对"氟化物有害健康"的错误认识，应大力提倡

A:氟化物无益健康 B:氟化物无益口腔健康 C:氟化物有利身体有害牙 D:氟化物有损健康有利牙 E:除氟害兴氟利

健康危险度评价是按一定的准则对暴露于某一特定环境条件下，该环境中的有毒有害物质或因素可能引起个人和群体产生某些有害健康效应的概率进行定性、定量评价。

健康危险度评价的基本内容包括

A:危害鉴定 B:接触时间评价 C:污染来源鉴定 D:危险度特征分析 E:剂量-反应关系评定 F:暴露评价

健康危险度评价是按一定的准则对暴露于某一特定环境条件下，该环境中的有毒有害物质或因素可能引起个人和群体产生某些有害健康效应的概率进行定性、定量评价。

健康危险度评价的危害鉴定中，有害效应的类型包括

A:致生殖细胞突变 B:器官/细胞病理学损伤 C:致癌（包括体细胞致突变）性 D:发育毒性（致畸性） E:非特异损伤 F:器官/细胞生理学改变

学校健康教育是全民健康教育的重要组成部分，也是儿童青少年卫生工作中的一项重要内容。

学校健康教育的基本目标是

A:提高对疾病的防御能力 B:提高对健康的认知 C:培养自我保健的意识和技能 D:预防心理卫生问题 E:转变对健康的态度 F:提高文化知识

下列哪一项不属于群体健康测量指标

A:疾病和健康缺陷指标 B:生长发育指标 C:出生生育指标 D:死亡统计指标 E:群体社会健康评价

下列哪一项不属于群体健康测量指标

A:疾病和健康缺陷指标 B:生长发育指标 C:出生生育指标 D:死亡统计指标 E:群体社会健康评价