在“君子归止，是日九原”中，“九原”之义为（）

A:九源 B:九泉 C:地名 D:九种原因

感知中国中心设在（）。

A:北京 B:上海 C:九泉 D:无锡

词语中字形有错的是（ ）

A:开垦 荒地 鸿雁传书 含笑九泉 B:纵横 绝荡 不屈不饶 勇往直前 C:浮想 联翩 繁荣昌盛 在所不惜 D:傲然 挺立 潜滋暗长 倔强不屈

下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得 体的一句是( ) （3分）

A: 初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。 B:再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅， 诚恐贻笑大方。 C:接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。 D:在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，正气得弘扬，愿我们的英雄含笑九泉。

基础知识题 下列各句子中标点符号使用正确的一句是

A:想要了解当代中学生的现状，我们可以多看看当代中学生写的一些作品，如《梦里花落知多少》（春风文艺出版社，2003年11月出版。） B:升学率这根指挥棒指挥着教育行为的一切环节：音、体、美——所谓“小三门”成了次要的课程。 C:不良的食物搭配不仅可以引发不适，甚至有可能导致中毒，如萝卜与橘子，白酒与柿子，牛奶与巧克力，牛肉与栗子，香蕉与芋头，花生与黄瓜等等。 D:把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头，“娘，儿出息了，你听到了吗？你可以含笑九泉了！”我喃喃自语着。

下列各句子中标点符号使用正确的一句是

A:想要了解当代中学生的现状，我们可以多看看当代中学生写的一些作品，如《梦里花落知多少》（春风文艺出版社，2003年11月出版。） B:升学率这根指挥棒指挥着教育行为的一切环节：音.体.美——所谓“小三门”成了次要的课程。 C:不良的食物搭配不仅可以引发不适，甚至有可能导致中毒，如萝卜与橘子，白酒与柿子，牛奶与巧克力，牛肉与栗子，香蕉与芋头，花生与黄瓜等等。 D:把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头，“娘，儿出息了，你听到了吗？你可以含笑九泉了！”我喃喃自语着。

下面这副对联产曾担任过北京市政协委员、燕京大学艺术史学导师的张伯驹写给陈毅的挽联，下联的句序和结构已被打乱，请你利用相关知识对下联的内容进行重新调整，使之符合对联的要求。

上联：仗剑从云作干城，忠心不易，军声在沧海，遗爱在江南，万庶尽衔哀，回望大好河山，永离赤县。

下联：（内容和句序已被打乱）无愧于平生，挥戈抗日接尊俎，有功于天下，应含笑九泉，伫看重新世界，红旗遍树，豪气尤存。

下联调整为：

挥戈抗日接尊俎，豪气尤存，无愧于平生，有功于天下，九泉应含笑，伫看重新世界，遍树红旗。

注意逻辑顺序

下列句子中标点符号使用正确的一句是（ ）

A:想要了解当代中学生的现状，我们可以多看看当代中学生写的一些作品，如《梦里花落知多少》（春风文艺出版社，2003年11月出版。） B:升学率这根指挥棒指挥着教育行为的一切环节：音、体、美——所谓的“小三门”成了次要的课程。 C:不良的食物搭配不仅可以引发不适，甚至有可能导致中毒，如萝卜与橘子，白酒与柿子，牛奶与巧克力，牛肉与栗子，香蕉与芋头，花生与黄瓜等等。 D:把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头，“娘，儿出息了，你听到了吗？你可以含笑九泉了！”我喃喃自语着。

下列各句子中标点符号使用正确的一句是（ ）。

A.想要了解当代中学生的现状，我们可以多看看当代中学生写的一些作品，如《梦里花落知多少》（春风文艺出版社，2003年11月出版。）

B.升学率这根指挥棒指挥着教育行为的一切环节：音、体、美——所谓“小三门”成了次要的课程。

C.不良的食物搭配不仅可以引发不适，甚至有可能导致中毒，如萝卜与橘子，白酒与柿子，牛奶与巧克力，牛肉与栗子，香蕉与芋头，花生与黄瓜等等。

D.把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头，“娘，儿出息了，你听到了吗？你可以含笑九泉了！”我喃喃自语着。

D　　

A项：“出版”后面的句号放到括号外面；B项：冒号改成逗号；C项：表示并列的短语间用顿号。