阅读下面一段文言文，完成后面题目。（12分）

项王已约，乃引兵解而东归。

汉欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下大半，而诸侯皆附之。楚兵罢食尽，此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之。今释弗击，此所谓‘养虎自遗患’也。”汉王听之。汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止军，与淮阴侯韩信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，而信、越之兵不会。楚击汉军，大破之。汉王复入壁，深堑而自守。谓张子房曰：“诸侯不从约，为之奈何？”对曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能与共分天下，今可立致也。即不能，事未可知也。君王能自陈以东傅海，尽与韩信；睢阳以北至谷城，以与彭越：使各自为战，则楚易败也。”汉王曰：“善。”于是乃发使者告韩信、彭越曰：“并力击楚。楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以北至谷城与彭相国。”使者至，韩信、彭越皆报曰：“请今进兵。”韩信乃从齐往，刘贾军从寿春并行，屠城父，至垓下。大司马周殷叛楚，以舒屠六，举九江兵，随刘贾、彭越皆会垓下，诣项王。

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

选自――《史记。项羽本纪》

[注]城父、舒、六等为地名。

19.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）（2分）

A.乃引兵解而东归 解：涣散，松弛

B.楚兵罢食尽 罢：通“疲”，疲惫

C.以舒屠六，举九江兵 举：“尽”的意思

D.歌数阕，美人和之 和：应和

20.以下句子分别编为四组，全部表现张良足智多谋的一组是（ ）（2分）

①此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之

②汉王复入壁，深堑而自守

③使各自为战，则楚易败也

④大司马周殷叛楚

⑤夜闻汉军四面皆楚歌

⑥君王能与共分天下，今可立致也

A.①②③B.③④⑤C.②③④D.①③⑥

21.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）（2分）

A.项王与汉王订立和约后，就带上队伍回去了，但是汉王接受了张良等人的计谋，言而无信，又发动了战争，最终使项羽陷入绝境。

B.张良献计，如果合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方给彭越，睢阳以北至谷城的地方给韩信，终于使彭越、韩信出兵击楚。

C.霸王别姬时，项羽被围垓下，四面楚歌，军情何等急迫！而司马迁却以舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮，慷慨悲歌，表现出项羽英雄末路、深情无奈的侠骨柔肠。

D.本文巧于构思，善于将复杂的事件安排得井然有序。在激烈的军事冲突中，插入情意缠绵的悲歌别姬一段，使情节发展急徐有致，节奏疏密相间成趣。

22.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

⑴君王能与共分天下，今可立致也。（3分）

⑵项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。（3分）

【答案】

19.C

20.D 

21.B

22.①君王如果能和（他们）共分天下，现在就可以让他们立刻前来。（“与共” 、“今”“致”）（各1分）

②项羽的军队在垓下修筑营垒，兵力很少，粮食将尽，汉军和诸侯军队把他们围了好几层(或重重包围起来)。（每句1分，壁：名词用作动词，修筑营垒）

【解析】

19.

试题分析：本题考查学生正确理解文言实词的能力。理解文言实词的意义要跟一词多义、词类活用、通假字等文言现象结合起来。此题主要涉及一词多义、通假等文言现象，C项，举:发动。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

20.

试题分析：本题考查学生分析文学作品人物形象的能力。此题要求选出全部表现张良足智多谋的一项，宜用排除法，排除不属于张良足智多谋的句子，②④⑤所说的对象分别为汉王、周殷、项羽，非张良所为，所以答案为D。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：本题考查学生文中内容的分析理解能力。B项张冠李戴，“从陈县往东至海滨一带地方给彭越，睢阳以北至谷城的地方给韩信”错，原文为“从陈县以东到海滨一带地方都给韩信，睢阳以北到谷城的地方给彭越”。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：本题考查学生翻译文言的能力。文言翻译要抓住重点词语、特殊句式及其他特殊文言现象，这些既是知识点又是考点。本题重点词语：（1）与共：与（之）共，省略句；今：现在；致：使……到来。使动用法。（2）壁：名词用作动词，修筑营垒。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

项王与汉王订立和约后，就带上队伍涣散地向东而回。

汉王也想撤兵西归，张良、陈平劝他说：“汉已据天下的大半，诸侯又都归附于汉。而楚军已兵疲粮尽，这正是上天亡楚之时。不如索性趁此机会把它消灭。如果现在放走项羽而不打他，这就是所谓的‘养虎给自己留下祸患’。”汉王听从了他们的建议。汉五年（前202），汉王追赶项王到阳夏南边，让__驻扎下来，并和淮阴侯韩信、建成侯彭越约好日期会合，共同攻打楚军。汉军到达固陵，而韩信、彭越的__没有来会合。楚军攻打汉军，把汉军打得大败。汉王又逃回营垒，掘深壕沟坚守。汉王问张良道：“诸侯不遵守约定，怎么办？”张良回答说：“楚军快被打垮了，韩信和彭越还没有得到分封的地盘，所以，他们不来是很自然的。君王如果能和他们共分天下，就可以让他们立刻前来。如果不能，形势就难以预料了。君王如果把从陈县以东到海滨一带地方都给韩信，把睢阳以北到谷城的地方给彭越；使他们各自为自己而战，楚军就容易打败了。”汉王说：“好。”于是派出使者告诉韩信、彭越说：“你们跟汉王合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方给齐王，睢阳以北至谷城的地方给彭相国。”使者到达之后，韩信、彭越都说：“我们今天就带兵出发。”于是韩信从齐国起行，刘贾的__从寿春和他同时进发，屠戮了城父，到达垓下。大司马周殷叛离楚王，以舒县的兵力屠戮了六县，发动九江兵力，随同刘贾、彭越一起会师在垓下，逼向项王。

项羽的军队在垓下修筑营垒，兵力很少，粮食将尽，汉军和诸侯军队把他们围了好几层。夜晚，汉军四面都唱著楚国地方的民歌，项羽大惊失色地说：“汉军都已经攻占了楚地吗？这里为什么有这么多的楚人呢？”项羽于是夜里起来，在军帐中喝酒。有个美人叫虞，受到项王宠爱，经常跟在身边；有匹骏马叫骓，经常骑着它。于是项羽就悲伤地唱着歌，情绪愤激高昂，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊能怎么办呢？虞姬啊虞姬我该怎么办？”唱了好几遍，虞姬也应和著他一起唱。项羽眼泪落下来好几行，身边的侍卫也都流淌著眼泪，谁也不能抬头看项羽了。

阅读下面的文言文，完成后面习题。（6分，每小题3分）

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终己不顾。

既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”

秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。

荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”

轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。

荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。

是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃日：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”

左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。

13.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.既至秦，持千金之资币物 币：礼品

B.燕王诚振怖大王之威 诚：的确

C.群臣惊愕，卒起不意 卒：士兵

D.秦王复击轲，被八创 被：遭受

14.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ）

A.、荆轲和而歌，为变徵之声 因人之力而蔽之，不仁

B.、不敢兴兵以拒大王 还军霸上，以待大王来

C.、北蛮夷之鄙人，未尝见天子 行李之往来，共其乏困

D.、荆轲废，乃引其匕首提秦王 度我至军中，公乃入

15.把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。（4分）

（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（4分）

16.上面的文段表现出荆轲有哪些形象特点？请简要分析。（4分）

【答案】

13.C

14.B

15.

（1）用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来使大王听到。

（2）事情没有成功的原因，是想用活的人质威逼你（订立盟约），一定要得到盟约来报答太子啊。

16.（1）沉着机智（2）英勇无畏。举例分析略

【解析】

13.

试题分析：C项中“卒”通“猝”，突然间。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：B项中两个“以”都是连词，表目地，“来”。A项前一个“而”连词，表修辞；后一个“而”连词，表转折；C项前一个“之”结构助词“的”；后一个“之”主谓间助词，取消句子独立性；D项前一个“乃”于是，就；后一个“乃”才。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

15.

试题分析：本题考查文言翻译。答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（"信"）②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（"达"）④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。本题翻译时应注意“函封”、“使”、“闻”、“所以”、“乃”、“以生劫之”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

16.

试题分析：本题解答时可以结合选文中第5段，和结尾几段得出荆轲的形象特点。答题时一定要适当的引用文中的语句。分析人物形象，可以从下列几方面入手。1.从分析人物的直接描写入手。人物直接描写(也叫正面描写)，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映作品的主题。2.从侧面描写人物。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。3.从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

东海太守濮阳汲黯为主爵都尉。始，黯为谒者，以严见惮。其在东海，治官理民，好清静，择丞、史任之、责大指而已，不苛小。黯多病，卧闺阁内不出；岁余，东海大治，称之。上闻，召为主爵都尉，列于九卿。其治务在无为，引大体，不拘文法。”

黯为人，性倨少礼，面折，不能容人之过。时天子方招文学儒者，上曰：“吾欲云云。”黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐、虞之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝，公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎！且已在其位。纵爱身，奈辱朝廷何！”黯多病，病且满三月；上常赐告者数，终不愈。最后病，庄助为请告。上曰：“汲黯何如人哉？”助曰：“使黯任职居官，无以逾人；然至其辅少主，守城深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贲、育亦不能夺之矣！”上曰：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！”

大将军青尊宠，于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯曰：“自天子欲群臣下大将军，大将军尊重，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军，有揖客反不重邪！”大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。大将军青虽贵，有时侍中，上踞厕而视之；丞相弘燕见，上或时不冠；至如汲黯见，上不冠不见也。上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。其见敬礼如此……

上召拜黯为淮阳太守。黯既辞行，过大行李息曰：“黯弃逐居郡，不得与朝廷议矣御史大夫汤，智足以拒谏，诈足以饰非，务巧佞之语，辩数之辞，非肯正为天下言，专阿主意。主意所不欲，因而毁之；主意所欲，因而誉之。好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重。公列九卿，不早言之，公与之俱受其戮矣。”息畏汤，终不敢言；及汤败，上抵息罪。

使黯以诸侯相秩居淮阳，十岁而卒。 （选自《资治通鉴》卷第十七——卷第二十，有删改）

15.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.群臣或数黯 数：责备

B.独汲黯与亢礼 亢礼：彼此以平等礼节相对待

C.愈贤黯 贤：以……为贤

D.过大行李息曰 过：经过

16.以下句子分别编为四组，全都与汲黯秉正嫉恶、忠直敢谏有关的一组是（3分）

①其治务在无为，引大体，不拘文法

②陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐、虞之治乎

③宁令从谀承意，陷主于不义乎

④使黯任职居官，无以逾人

⑤守城深坚，招之不来，麾之不去

⑥公列九卿，不早言之，公与之俱受其戮矣

A.①②⑥ B.②③⑥ C.③④⑤ D.④⑤⑥

17.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（3分）

A.汲黯担任东海太守时，整肃官吏，治理百姓，喜好清静无为，选择好的郡丞和各曹掾史，然后放手任用，他只关注大事，不苛求细枝末节。

B.庄助认为让汲黯担任职务做官，才能未必能超越常人；但如果让他辅佐年幼的君主，会坚定不移地维护祖先基业，即使有人引诱他、苛责驱赶他，也无法改变他的耿耿忠心。

C.皇上很是尊敬和倚重汲黯，在皇上眼里，他比大将军卫青、丞相公孙弘都重要得多。只要是汲黯来奏事，皇上没戴上帽子就不接见。

D.汲黯认为御史大夫张汤狡诈、奸佞，不肯为天下正事发言，一心迎合主上。劝大行令李息早加揭露。否则的话及至张汤倒台时将会与张汤一同受到惩处。

18.请把文言文阅读材料中划线的语句翻译成现代汉语。（10分）

（1）黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐、虞之治乎！”（5分）

（2）主意所不欲，因而毁之；主意所欲，因而誉之。（5分）

【答案】

15.D

16.B

17.C

18.（1）汲黯回答说：“陛下心中藏着许多欲望，而表面上却做出施行仁义的样子，怎么可能效法唐尧虞舜那样的治绩呢！”(“内”、“外”、“奈何”各一分，整句语意通顺2分)

（2）凡是主上所不喜欢的，他就跟着毁谤；凡是主上所喜欢的，他就跟着称赞。（“主意”“毁”“誉”各1分，整句语意通顺2分）

【解析】

15.

试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知：D.过：拜访。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16.

试题分析：筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人物在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。结合语境可知，①写汲黯无为而治、不拘泥于法令条文。④写汲黯担任职务做官，才能未必能超越常人。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17.

试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理

解额把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。结合原文分析可知：C.“在皇上眼里，他比大将军卫青、丞相公孙弘都重要很多”错。原文只是说皇上敬重他，并没有说他比大将军卫青、丞相公孙弘都重要很多。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在

直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意两句关键字句的翻译：（1）“内”、“外”、“奈何”；（2）“主意”、“毁”、“誉”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

东海太守濮阳县人汲黯担任主爵都尉。当初，汲黯担任谒者，因他为人威严而被大家敬畏。他在东海郡时，整肃官吏，治理百姓，喜好清静无为，谨慎地选择郡丞和各曹掾史，然后放手任用，他只关注大事，不苛求细枝末节。汲黯身体多病，躺在内室中不出门；过了一年多，东海郡治理得很好，百姓交口称赞汲黯。武帝听到了，召汲黯入朝，担任主爵都尉，地位与九卿相同。他处理政务，主张清静无为，从大的方向引导，不拘泥法令条文。

汲黯为人，性情倨傲，缺少礼数，当面使人难堪，不能容忍别人的过失。当时武帝正招揽文学之士和儒家学者，武帝说：“我想要怎样怎样。”汲黯应声回答说：“陛下心中藏着许多欲望，而表面上却做出施行仁义的样子，怎么可能效法唐尧虞舜那样的治绩呢！”武帝沉默不语，接着勃然大怒，脸色很难看地宣布结束朝会，公卿大臣都替汲黯担忧。武帝退朝回到内宫，对左右侍从说：“汲黯的愚笨刚直也太过分了！”群臣中有人责备汲黯。汲黯说：“天子设立公卿等辅佐大臣，难道是让他们阿谀奉承，使君主陷入不仁不义的境地吗？况且，我既然已经处在公卿的位置上，如果只想顾全自身性命，那就会使朝廷蒙受耻辱，那怎么办！”汲黯身体多病，病假将要接近三个月的限期了，武帝多次特许延长他休病假的时间，还是没有痊愈。最后病重时，庄助替他请假。武帝说：“汲黯这个人怎么样呢？”庄助说：“让汲黯任职当官，没有什么超越常人的才能；但要说到让他辅佐年幼的君主，会坚定不移地维护祖先基业，有人以利禄引诱他，他不会前去投靠，君主严辞苛责地驱赶他，他也不会离去，即使有人认为像孟贲、夏育那样勇猛无敌，也无法改变他的耿耿忠心！”武帝说：“说得对。古时有所谓的社稷之臣，说到汲黯，就很接近了！”

当时，汉武帝对卫青的尊崇宠信超过了任何一位朝廷大臣，三公、九卿及以下官员都对卫青卑身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。有人劝汲黯说：“皇上想让群臣全都居于大将军之下，大将军地位尊贵，您不可以不下拜。”汲黯说：“以大将军的身份，有向他行揖礼而不拜的宾客，（这样能降贵礼士，）声望怎么会反而不加重呢！”卫青得知，越发觉得汲黯贤明，多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平日更为尊重。卫青虽然地位尊贵，但有时入宫，汉武帝就坐在床边接见他；丞相公孙弘大汉武帝空闲时谒见，没武帝有时不戴帽子；至于汲黯谒见时，汉武帝没戴上帽子就不接见。有一次，汉武帝正坐在陈列兵器的帐中，汲黯前来奏事，汉武帝当时没戴帽子，远远望见汲黯，急忙躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。汲黯受到的尊重和礼敬就是这样的。

汉武帝召来汲黯，任命他为淮阳太守。汲黯辞行以后，拜访大行令李息，说道：“我被弃置到地方郡县，不能再参预朝廷议事了。御史大夫张汤，其智谋足以拒绝规劝，狡诈足以掩饰错误，专门说乖巧、奸佞的话，用辞诡辩，不肯为天下正事发言，一心迎合主上的意思。凡是主上所不喜欢的，他就跟着毁谤；凡是主上所喜欢的，他就跟着称赞。他还爱制造事端，玩弄法律条文，心怀奸诈以左右主上的心意，依靠不法官吏来建立自己的威望。你身居九卿高位，如不早加揭露，您恐怕会与张汤一同受到惩处。”李息因惧怕张汤权势，始终未敢开口。及至张汤倒台时，汉武帝将李息一同治罪。

汉武帝给予汲黯诸侯国相的待遇，命其居守淮阳，十年后去世。

阅读以下文言文选段，完成后面题目。（14分）

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”

4.下列加点词语与现代汉语的意思相同的一项是（ ）（2分）

A 楚人一炬，可怜焦土 B. 始臣之解牛之时，所见无非牛者

C 左右皆泣，莫能仰视 D. 麾下壮士骑从者八百余人

5.下列加点词语意义和用法相同的一组是（ ）（2分）

A.骏马名骓，常骑之 辘辘远听，杳不知其所之也

B.谓其骑曰 秦爱纷奢，人亦念其家

C.愿为诸君快战 每至于族，吾见其难为

D.于是项王乃上马骑 当立者乃公子扶苏

6.下列加点词语的活用情况与例句相同的一项是（ ）（2分）

例句：夜闻汉军四面皆楚歌

A.王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。 B.为之踌躇满志，善刀而藏之

C.栗深林兮惊层巅 D.后人哀之而不鉴之

7.下列各句的句式特点与例句相同的一句是（ ）（2分）

例句：麾下壮士骑从者八百余人

A 令诸君知天亡我，非战之罪也 B.怵然为戒，视为止，行为迟

C 戍卒叫，函谷举 D.太子及宾客知其事者

8.将文中画线句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从（3分）

译：

（2）吾起兵至今八岁矣，身七十余战（3分）

译：

【答案】

4.D

5.B

6.A

7.D

8.（1）项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边。（2）我带兵起义至今已有八年，亲自打了七十多仗。

【解析】

4.

试题分析：本题着重考查了古今异义。A可怜：可惜。B无非：没有不是。C左右：左右的人。对于课内的古今异义词，平时复习要做好整理与落实。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析：B均为代词，翻译成“他的”或“他们的”。（A前句为代词，它，指骏马；后句为动词，到。C前句为介词，替；后句为动词，做。D前句为连词，就；后句为判断动词，是。）对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

6.

试题分析：本题考查词类活用。A名词作状语（B形容词用作动词，C使动用法，D意动用法。对于词类活用，平时复习要学分归类。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

7.

试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。例句为定语后置句（A判断句；B省略句；C被动句）对于特殊句式，平时复习要学分归类。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

8.

试题分析：翻译第一句时注意“夜”为名词作状语，解释为连夜，“幸”解释为受宠；第二句时注意“身七十余战”翻译时要添加谓语。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面一段文言文，完成后面题目。（15分）

齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。

忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王，威王问兵法，遂以为师。

其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠。批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收毙于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。

后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰：“庞涓死于此树之下。”于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军。　　

（节选自《史记•孙子吴起列传》）

20.对下列句中加点词语的解释，正确的一项是(　　 )(3分)

A.孙膑以刑徒阴见　　　 阴：暗中

B.田忌一不胜而再胜　　　　　 再：第二次

C.齐将田忌善而客待之　　　　 客：客气

D.明日为五万灶　　　　　　 明日：明天

21.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是(　　 )(3分)

A.①今以君之下驷与彼上驷　　　②夫人之相与，俯仰一世

B.①赵急，请救于齐　　　　　　②谪戍之众，非抗于九国之师也

C.①魏将庞涓闻之，去韩而归　　②门虽设而常关

D.①齐因乘胜尽破其军　　　　　②项王即日因留沛公与饮

22.下列对原文的相关概括和分析，不正确的一项是(　　 )(3分)

A.孙膑原在魏国，因受__而沦为刑徒，后来，他说服了齐国使者，得以逃到齐国，并帮助齐国取得重大的军事胜利。

B.在魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏军果然去了邯郸，在桂陵与齐军交战，结果被打败。

C.“马陵道之役”的胜利，是在孙膑充分掌握敌我情况并准确分析的基础上取得的。

D.文章刻画人物的性格面貌，生动逼真。写孙膑的出谋献策，往往只说做法，不讲原因，到了后来才看到它的作用。这种写法，曲折有趣，引人入胜。

23.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）善战者因其势而利导之。

（2）见白书，乃钻火烛之。

【答案】

20.A

21.D

22.B

23.（1）善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导。（2）看见白色木质上写有字迹，就点燃火把照看那些字。

【解析】

20.

试题分析：B项“再”应为“两次”；C项“客”应为“像对待客人一样”；D项“明日”应为“第二天”。 实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

21.

试题分析：A组中，第一句中的“与”意为“和、同”，第二句中的“与”应为“结交”；B组中两个“于”，前者为“向”，后者为表比较的介词；C组前一个“而”表顺承关系，后一个“而”表转折关系；D项中两个“因”皆为“于是”。 这是一道考核文言虚词的题目，文言虚词注意区分用法和意义，平时注意积累，记忆重点典型例句。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

22.

试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。“去邯郸”是“离开邯郸”而不是“去了邯郸”，重点词语理解错误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

23.

试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。重要词语：（1）因——顺着，利——向有利的方面。（2）白——白色木质上，书——字迹，钻火——点燃火把，烛——照。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

齐国使者来到（魏国都城）大梁，孙膑以受刑囚犯的身份暗中求见齐使。齐使认为孙膑与众不同，就私下用车把他载到齐国。齐将田忌赏识孙膑，像对待客人那样对待他。

田忌屡次与齐国几位贵公子下很重的赌注赛马，孙膑见田忌的马的足力与对手的马匹相差不远，这些马匹分上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“您只管下大赌注，我能让您取胜。”田忌相信孙膑的话对，就和齐王及各位公子下了千金的赛马赌注。等到临近比赛，孙膑说：“今天用您的下等马匹与他们的上等马匹比，用您的上等马匹和他们的中等马匹比，用您的中等马匹与他们的下等马匹比。”双方赛马完毕，田忌一负二胜，终于赢得齐王千金。于是田忌就把孙膑推荐给威王，威王向孙膑询问兵法，就拜他做了老师。

这以后，魏国进攻赵国，赵国危急，向齐国请求救兵。齐威王要让孙膑担任统帅，孙膑推辞说：“受过刑的人不可以（担此重任）。”齐王于是让田忌担任统帅，而让孙膑担任军师，坐在有篷盖车中，为齐军出谋划策。田忌要率领齐军到赵国去，孙膑说：“理乱丝不可紧握拳头（使大力气），排解斗殴不可参与搏斗。而应该抓住要害，攻击它的薄弱地方，那样它就会受到形势的阻碍和限制，自行解开。现在魏赵两国交战，魏国的精兵必定全部用在国外，老弱残兵在国内疲惫不堪；您不如率兵快速直奔大梁，占据它的交通要道，冲击它的真正空虚之地，魏国就一定会舍弃赵国而前来自救，这样，我们就可以一下子解除赵国被围的局面，同时削弱魏国的力量。”田忌听从了孙膑的建议，魏军果然撤离了赵国都城邯郸，与齐军在桂陵打了一仗，结果齐军大败了魏军。

又过了十三年，魏与赵联合攻打韩国，韩国紧急向齐国求救。齐王派田忌为将前往救韩，直奔大梁。魏国大将庞涓听到了消息，就撤离韩国回头追击齐军，但此时齐军已奔西而去。孙膑对田忌说：“他们赵、魏、韩的军队一贯自视强悍勇猛而看轻齐军，齐军一直被认为胆怯；善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导（既然魏兵认为齐兵胆怯，齐兵就伪装胆怯逃亡，诱使魏兵上当）。兵法上说：（一昼夜）追逐胜利于百里之外，（兵既疲累，供应也不及）这样，虽上将也难免受挫，（即使是追逐）五十里，士卒也只有一半能够到达。让齐军进入魏地后筑供十万人吃饭用的灶，第二天筑供五万人吃饭用的灶，第三天筑供三万人吃饭用的灶。”庞涓率军连追了三天，非常高兴，说：“我本来知道齐军胆小，进入我国仅三天，齐军中的逃亡者就超过了一半。”于是丢下步兵，和他的轻骑兵一道，两日的路程并作一日赶，追击逃奔的齐军。孙膑估计庞涓的行程，傍晚将到达马陵。马陵一带道路狭窄，道旁有许多障碍，可埋伏军队。于是（派人）剥去一大树的树皮，露出白色木质部分，在上面写上：“庞涓死于此树之下。”同时让善于射箭的一万齐兵弓弩手夹道埋伏，约定说：“日暮时分见到举火的就一齐射箭。”庞涓果然在当夜到达被剥去树皮的大树下，见白色木质上写有字迹，就点燃火把照看那些字。未等读完上面的字，齐军就万箭齐发，魏军大乱，互相失去了联系。庞涓自知自己的计谋已经用完了，军事行动失败的趋势不可扭转，就割脖子自杀了，（临死时）说：“终究让那小子成名了！”齐军于是乘胜将庞涓的军队彻底打败。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

项羽死，高祖袭夺信军，徙信为楚王，都不邳。信至国，召所从食漂母，赐千金。及下乡亭长，钱百，曰：“公，小人，为德不竞。”召辱已少年令出跨下者，以为中尉，告诸将相日：“此壮士也。方辱我耐，宁不能死？死之无名，故忍而就此。

项王亡将钟离昧家在伊庐，素与信善。项王败，昧亡归信。汉怨昧，闻在楚，诏楚捕之。信初之国，行县邑，陈兵出入。有变告信欲反，书闻，上患之。用陈乎谋，伪游于云梦者，实欲袭信，信弗知。高祖且至楚，信欲发兵，自度无罪，欲谒上，恐见禽。人或说信日：“斩昧谒上，上必喜，亡患。信见昧计事，昧曰：“汉所以不击取楚，以昧在。公若欲捕我自媚汉，吾今死，公随手亡矣。”乃骂信日：“公非长者！”卒自刭。信持其首谒于陈。高祖令武士缚信，载后车。信曰：“果若人言，‘狡兔死，良狗烹’。”上曰：“人告公反。”遂械信。至洛阳，赦以为淮阴侯。

信知汉王畏恶其能，称疾不朝从。由此日怨望，居常鞅鞅①，羞与绛、灌等列。尝过樊将军哙。哙趋拜送迎，言称臣.曰：“大王乃肯临臣。”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！’’

上尝从容与信言诸将能各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“如公何如？”曰：“如臣，多多益办耳。”上笑曰：“多多益办，何为为我禽？”信日：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”

（节选自《汉书•韩信传》）

太史公日：吾如淮阴，淮阴人为余言，韩信虽为布衣时，其志与众异。其母死，贫无以葬，然乃行营高敞地，令其旁可置万家。余视其母冢，良然。假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不务出此，而天下已集（同辑），乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎！

（节选自《史记•淮阴侯列传》）

注：①鞅鞅：郁郁不乐的样子。

12.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.公，小人，为德不竟 竟：终了，完毕

B.素与信善 素：一向

C.欲谒上，恐见禽 见：看见

D.吾如淮阴 如：前往

13.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）（3分）

A.信初之国 周、召、太公之徒

B.高祖且至楚 不出，火且尽

C.大王乃肯临臣 乃骂信曰

D.召辱己少年令出跨下者 今者项庄拔剑舞

14.下列对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.项王的逃亡将领钟离昧，与韩信交好。项王死后，他逃亡投奔韩信。汉王忌恨钟离昧，听说他在楚国，就下令让楚国逮捕他。

B.有人告发韩信意图谋反，汉高祖感到担忧。他采用陈平的计策，准备攻击韩信。韩信出卖了钟离昧，解除了刘邦对他的疑忌。

C.韩信即使是平民百姓时，心志就与众不同。他母亲死了，家中贫困无法埋葬，可他还是找旁边可以安置万户人家的宽敞的坟地。

D.司马迁认为韩信在汉朝的功勋可以和周朝的周公、召公相比。可是，他却在天下已经安定之时，图谋叛乱，理应被诛灭宗族。

15.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（附加一则课本语句翻译）

（1）陛下不能将兵，而善将将，此乃信之为陛下禽也。（3分）

（2）假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉。（4分）

（3）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（3分）

【答案】

12.C

13.B

14.B

15.（1）陛下不善于带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下捉住的原因。（2）假使能够让韩信修学道德，养成谦让有礼的品格，不夸耀自己的功劳，不自恃自己的功劳，那就可以（功名与福禄齐全了）。（3）出来后，就有人责怪哪个想出来的人，我也后悔自己跟随他出来而没有极尽那游览的乐趣。

【解析】

12.

试题分析：见：表被动，译为“被”。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，此题可根据语意分析，句子“高祖且至楚，信欲发兵，自度无罪，欲谒上，恐见禽”，首先知道“禽”通“擒”，根据语意分析，恐怕“看见”擒获。显然不通顺，应为“被擒获”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：A 动词，到/代词，这些；B 副词，将要；C 副词，竟然/副词，于是、就；D 结构助词，定语后置的标志/助词，用在表时间的词后面，表停顿。这是一道考核文言虚词的题目，文言虚词注意区分用法和意义，平时注意积累，记忆重点典型例句。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。根据原文“高祖令武士缚信，载后车”选项“解除了刘邦对他的疑忌”，错误，事件错误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。重要词语：（1）能——善于，将——带领，乃——是，为——被。（2）假——假使，令——让，伐——夸耀，不矜——自恃，庶几——表猜测，可能、可以。（3）既——已经，咎——责怪，其——自己。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

项羽死后，汉高祖用突然袭击的办法夺取了韩信的军权，改封齐王韩信为楚王，定都下邳。韩信到了楚都，召见过去曾给他饭吃的那位漂母，赠送她一千金。到下乡亭长处，赠送他一百钱，说：“你是小人，做好事有始无终。”又召见曾经侮辱自己，叫自己从胯下爬过去的那个年轻人，任命他做楚国的中尉。韩信对各位将相说：“这是个壮士。当他侮辱我时，我难道不能杀死他吗?但杀死他没有名目，所以忍了下来，才达到今天这样的成就。”  

项王的逃亡将领钟离昧，家住伊庐，向来和韩信友好。项王死后，他逃归韩信。汉王怨恨钟离昧，听说他在楚国，就下令楚国逮捕他。韩信刚到楚国时，巡行各县邑，进出都派军队警卫。有人上书告发楚王韩信要谋反，看到告发信，汉高祖有些担忧。他采用陈平的计谋，名义上去游览云梦泽，其实是要袭击韩信，韩信不知道。高祖将要到达楚国时，韩信想起兵反叛，但考虑自己没有罪过；想朝见皇帝，又担心被擒拿。有人劝韩信说：“杀了钟离昧去朝见皇帝，皇帝一定高兴，就没有祸患了。”韩信去见钟离昧商量此事，钟离昧说： “汉王之所以不攻取楚国，是因为我钟离昧在你这里。你如果要捉拿我去讨好汉王，我今天死了，你也会跟着送命的。”于是骂韩信道：“你不是一个忠厚诚实的人!”终于自杀了。韩信拿着钟离昧的首级，到陈县朝见汉高祖，汉高祖命令武士把韩信捆绑起来，装在后面的车上。韩信说：“果然像人们所说的‘狡猾的兔子死了，优良的猎狗就要遭烹杀’。”皇帝说：“有人告发你谋反。”就给韩信戴上刑具。到了洛阳，赦免了韩信的罪过，封他为淮阴侯。

韩信知道汉王害怕和嫉妒自己的才能，装病不去朝见和随从出行等事。在家常心怀怨恨，羞于与绛侯、灌婴处于同等地位。曾去拜访樊啥将军，樊啥用小步行拜的礼节迎送，口称臣子，说：“大王竟肯光临臣下家门。”韩信出门后，笑着说：“我这一生竟和樊啥等人处在同等地位!” 皇帝曾经跟韩信在闲暇时谈论将领们的才能高下。皇帝问道：“像我这样，能带多少兵?”韩信说：“陛下不过能带十万。”皇帝问：“像你这样如何?”韩信说：“像我这样，越多越好。”皇帝笑着说：“越多越好，你为什么被我捉住了呢?”韩信说：“陛下不善于带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下捉住的原因。况且陛下的权力是上天赐予的。不是一般人力所能达到的。”

  我曾经到过淮阴县，那里的人告诉我，韩信即使在一介平民时，志气也是和平常人不一样的。那时，他的母亲过世，家里贫穷，韩信无办法按照当时的礼节安葬母亲。但是，他却寻找到一个__宝地——地势高并且宽敞平坦，可以容纳上万户人家居住的地方作为母亲的墓地。我，也到过他母亲的墓地，果然和淮阴父老说的那样。假使能够让韩信修学道德，养成谦让有礼的品格，不夸耀自己的功劳，不自恃自己的功劳，那就可以功名与福禄齐全了。那么，他对于西汉王朝的贡献，简直就可以和周代的周公旦、召公奭和姜太公齐名，而他的后代子孙也可以长久地祭祀他了。可是，韩信没有花时间去改变自己，反而在天下都已经统一，人民得到安定的时候，阴谋__，结果全族受到牵连而被诛杀，这，难道不是天意吗？

阅读下面的文言文，完成后面习题。（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

秦始皇帝太后不谨，幸郎嫪毐，封以为长信侯，为生两子。毐专国事，浸益骄奢，与侍中左右贵臣俱博，饮酒，醉，争言而斗，瞋目大叱曰：“吾乃皇帝之假父也，窭人子何敢乃与我亢！”所与斗者走，行白皇帝，皇帝大怒。毐惧诛，因作乱，战咸阳宫。毐败，始皇乃取毐四支车裂之，取其两弟囊扑杀之，取皇太后迁之于萯阳宫，下令曰：“敢以太后事谏者，戮而杀之！从蒺藜其脊肉，干四支而积之阀下。”谏而死者二十七人矣。

齐客茅焦乃往，上谒曰：“齐客茅焦愿上谏皇帝。”皇帝使使者出问：“客得无以太后事谏也？”茅焦曰：“然。”使者还白曰：“果以太后事谏。”皇帝曰：“走往告之，若不见阙下积死人邪？”使者问茅焦，茅焦曰：“臣闻之，天有二十八宿，今死者已有二十七人矣，臣所以来者，欲满其数耳。臣非畏死人也，走入白之。”使者入白之，皇帝大怒曰：“是子故来犯吾禁，趣炊镬汤煮之，是安得积阙下乎？趣召之入！”

皇帝按剑而坐，口正沫出。使者召之入，茅焦不肯疾行，足趣相过耳。使者趣之，茅焦曰：“臣至前则死矣，君独不能忍吾须臾乎？”使者极哀之。茅焦至前，再拜谒起，称曰：“臣闻之，夫有生者不讳死，有国者不讳亡；讳死者不可以得生，讳亡者不可以得存。死生存亡，圣主所欲急闻也，不审陛下欲闻之不？”

皇帝曰：“何谓也？”茅焦对曰：“陛下有狂悖之行，陛下不自知邪！”皇帝曰：“何等也？愿闻之。”茅焦对曰：“陛下车裂假父，有嫉妒之心；囊扑两弟，有不慈之名；迁母萯阳宫，有不孝之行；从蒺藜于谏士，有桀纣之治。今天下闻之，尽瓦解无向秦者，臣窃恐秦亡，为陛下危之。所言已毕，乞行就质。”乃解衣伏质。

皇帝下殿，左手接之，右手麾左右曰：“赦之！先生就衣，今愿受事。”乃立焦为仲父，爵之上卿。皇帝立驾，千乘万骑，空左方自行迎太后 阳宫，归于咸阳。太后大喜，乃大置酒待茅焦，及饮，太后曰：“抗枉令直，使败更成，安秦之社稷，使妾母子复得相会者，尽茅君之力也。”

（选自西汉刘向《说苑·正谏》）

[注]①假父：继父。②窭（jù）人：贫穷的人。③咸阳宫：秦始皇的住所。公元前238年，嬴政举行冠礼，而后执掌朝政，此时嫪毐（lào ǎi）作乱。④蒺藜（jí lí）：一年生草本植物，果实上长着坚硬的刺。

13.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A.毐专国事，浸益骄奢 浸：渐渐

B.窭人子何敢乃与我亢 亢：对抗

C.从蒺藜其脊肉 从：使用

D.抗枉令直，使败更成 更：变为

14.以下各组句子中，分别表现秦始皇残暴与茅焦敢谏的一组是（ ）

A.取毐四支车裂之 君独不能忍吾须臾乎

B.取其两弟囊扑杀之 不审陛下欲闻之不

C.取皇太后迁之于萯阳宫 陛下有狂悖之行，陛下不自知邪

D.若不见阙下积死人邪 从蒺藜于谏士，有桀纣之治

15.下列对原文的理解和分析，不准确的一项是（ ）

A.嫪毐恃宠而骄，口出狂言，引得秦始皇恼怒，接着又因害怕被诛铤而走险，犯上作乱。结果战败，遭车裂之刑，且连累自己的两个弟弟被扑杀。

B.茅焦认为秦始皇的狂悖之行会损害自己的声誉，导致天下人心背离。秦始皇听后幡然悔悟，并亲自迎接母亲回到咸阳。

C.茅焦从秦国危亡的大局出发，指出秦始皇所行之弊，最后不但免于杀身之祸还得到封赏，表现了比较高明的进谏技巧。

D.秦始皇车裂嫪毐虽显残暴却迫于无奈；诛杀二十七名进谏者确属桀纣之行，但是能听从茅焦劝谏，及时改过，也算明智。

16.把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（7分）

①是子故来犯吾禁，趣炊镬汤煮之，是安得积阙下乎？趣召之入！（4分）

②死生存亡，圣主所欲急闻也，不审陛下欲闻之不？（3分）

【答案】

13.C

14.D

15.A

16.①这个人故意来冒犯我的禁令，赶快烧开大锅里的水煮（死）他，这种人怎能堆积在宫殿门前呢？赶快去召他进来！②生死存亡的道理，是圣明的君主急于想知道的，不知道陛下想不想听呢？

【解析】

13.

试题分析：C项“从”意思是“使……跟随”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：A项后句为茅焦对使者的请求；B项后句体现茅焦善于进谏；C前句表现秦始皇不孝。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

15.

试题分析：A项中“且连累自己的两个弟弟被扑杀”错。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：本题考查文言翻译。答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（"信"）②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（"达"）④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。本题翻译时应注意“趣”、“ 安得积阙下乎”、“ 急”、“ 审”、“不”等字的解释。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

秦始皇帝太后私生活不拘谨，宠幸着一个男人叫做嫪毐（lào ǎi），封赏嫪毐为长信侯，为了嫪毐生下了两个孩子。嫪毐专注于国家大事，更加的骄纵奢侈，和侍中国君的近臣、众大臣一起博乐，喝酒，醉了，（大家一起）言语相斗，睁大眼睛大声说：“我是秦始皇帝的假父亲，窭人子怎么敢与对抗我？”一起和嫪毐言语相斗的人离开，到了皇帝那坦白说了这事，皇帝十分愤怒。嫪毐怕被杀，因此就作乱犯上，战于咸阳宫。嫪毐作战失败后，秦始皇于是就把嫪毐用四辆车车裂嫪毐，并且取得秦始皇的两个婴孩时期的弟弟，杀了他们，将皇太后迁居与萯阳宫，下命令说：“如果敢拿太后的事情进谏求情的人，就杀了他！用蒺藜戳肉，断他们的四肢并且累积到宫阙之下。”进谏的人死了二十七个。

齐国人茅焦于是就前往拜见，上书制止，说：“齐国人茅焦希望上书劝谏皇帝。”皇帝派使者离开，去问（茅焦）：“你是为了太后的事情来进谏求情的吗？”茅焦说：“是的。”使者回去坦白说：“果然是为了太后的事情而进谏。”皇帝说：“离开去告诉他，（难道）想见到阙下堆积的死人吗？”使者告诉茅焦，茅焦说：“我听说这件事，天上有二十八宿，如今已经死了二十七个人了，我之所以来到这里，只是想要充满（二十八）这个数量罢了。我并非是惧怕死人，而进去坦言这话。”使者进来实说，皇帝十分愤怒，说：“这个人故意来触犯我的底线，快点去准备镬汤，是想去积累阙下（的死人数量）吗？快去召见他（茅焦）进来。

皇帝拿着剑坐着，口中正讲话。使者召见他进来，茅焦不愿意快速行走，足趣相过耳。使者驱使他，茅焦说：“我就要死到临头了，你就不能容忍我一下吗？”使者对茅焦极度哀伤。茅焦到了秦始皇面前，拜见了以后起身，说：“我听说这件事，活着的人没有了名讳就会死亡，一个国主没有了名讳就会灭亡；因为名讳不好而死的人不能够得以生活，名讳没了的人不能够得以生存。圣主想要急切听说这件事，不知道陛下想不想听这件事？”

皇帝说：“是什么？”茅焦回答说：“陛下有狂妄悖逆的行为，陛下自己不知道吗？”皇帝说：“是什么样的？希望可以知道。”茅焦回答说：“陛下用车裂的方式杀死了假的父亲，是因为有嫉妒之心；杀死了两个婴孩时期的弟弟，有了不仁慈的名声；把母亲迁居到萯阳宫，是有不孝顺的行为；用蒺藜害死进谏的人，是暴君的治理行为。如今天下都听说这件事，极尽全力瓦解无向秦者，我非常恐惧秦国因此而灭亡，为了陛下而涉险。想要说的都已经完毕，现在就沦为人质。于是就解开衣服沦为人质。

皇帝走下殿台，左手接住他，右手指挥近臣说：“赦免茅焦！先生你穿上衣服吧，如今希望接受这事。”于是立茅焦为仲父，爵位是上卿。皇帝坐上马车，千辆车万匹马，自左方亲自去迎接太后会咸阳宫，回归到咸阳。太后很高兴，于是大设酒宴招待茅焦，饮酒，太后说：“对抗皇帝的命令，使失败的行为没有成功，安定了秦国的江山，使我（和秦始皇）母子再次复合，全部都是因为茅焦的功劳。”

阅读下面一段文言文，完成后面各题。（12分）

十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。

超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著耶？” 乃召伺胡诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”伺胡惶恐，俱服其状。超乃闭伺胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何！”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日。从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。死无所名，非壮士也。”众曰：“善。”

初夜，遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓，藏虏舍后。约曰：“见火然皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众皆乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。

[注]：班超，班固之弟，沟通西域，为发展与西域的政治文化联系作出不朽功绩。

18.下列“因”字与其他各项用法不同的一项是（ ）

A.因激怒之曰 B.因击沛公于坐

C. 于今无会因 D.独有因夜以火攻虏使

19.下列选项中，都能表现班超多谋善断的一项是（ ）

①明者睹未萌，况已著耶 ②当与从事议之—

③战于蒲类海，多斩首虏而还 ④如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣

⑤匈奴使来数日，今安在乎 ⑥从事文属吏，闻此必恐而谋泄

A. ①②⑤ B.②③⑤ C.③④⑥ D.④⑤⑥

20.对这段文字的理解，不恰当的一项是（ ）

A.班超从鄯善礼节上的先敬后废，察知有变，便机智诱供鄯善侍者，断然采取相应措施。

B.鄯善佯结汉朝，暗通匈奴，终于被班超发现，得到应有的下场。

C.班超运用激将法，发动官兵，出敌不意，火攻匈奴，一举获胜。

D.班超英勇善战，出使西域又多谋善断，终于取得巨大胜利。

21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

(1)“匈奴使来数日，今安在乎？（3分）

(2)死无所名，非壮士也。（3分）

22.翻译句子（课内语句）（6分）

(1)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。(3分)

(2)此所以学者不可以不深思而慎取之也。(3分)

【答案】

18.C

19.D

20.B

21.（1）匈奴使者来了几天，现在在哪里？

（2）死得不明不白（没有名气），就不是壮士。

22.（1）本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。（固，一和齐的意动用法各1分，大意分1分）

（2）这就是求学的人不可以不深入地思考、谨慎地采取的缘故。（学者，所以各1分；大意分1分）  

【解析】

18.

试题分析：C项，因：机会。ABD三项都是“趁机”的意思。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

19.

试题分析：②是大家说的话。③说的是班超具有军事才能。这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

20.

试题分析：从其“奉超礼敬甚备”可知，鄯善并非“佯结汉朝，暗通匈奴”，而是受匈奴威胁，不敢靠拢汉朝。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

21.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中“数”，“几”的意思； “今安在乎”宾语前置句。数、句式各1分；大意1分。（2）句中，“名”在这里是动词，有名气；“也”表判断，此句是判断句。名、句式各1分；大意1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

22.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中 “固”， 本来；“一”和“齐”意动用法，译为“把……看作是一样的”“把……等同起来”。固、一、齐，各1分，大意1分。（2）句中，“学者”，古今异义词，译为“求学的人”；“所以”表原因。学者、所以各1分；大意1分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【译文】十六年，奉车都尉窦固出兵攻打匈奴，任命班超为代司马，带兵另外去攻打伊吾，在蒲类海作战，杀死了很多敌人就回来。窦固认为他有能力，就派他跟从事郭恂一起出使到西域。班超来到鄯善，鄯善王广接待班超恭恭敬敬，礼节周到，后来一下子变得疏远懈怠。

班超对随同他的官兵说：“难道不觉得鄯善王广礼敬的心意减低了吗？这一定是有北方敌人的使者到来，他心里犹豫，不知道要靠在哪一边好的缘故。聪明人在事物未出现端倪时就已经看出来，更何况已经很明显了呢？”就叫来鄯善国的侍者，骗他说：“匈奴使者来了几天，现在在哪里？”侍者惊慌害怕，就把情况全部都说了。班超就把侍者禁闭起来，把其他官兵三十六人全部召集起来，和他们一起喝酒。酒酣时候，趁机激怒他们说：“你们和我都在荒漠极远的地方，想的就是立下大功来求得富贵。如今敌人的使者到来才几天，鄯善王广的礼节诚敬就没了。如果让鄯善王将我们送给了匈奴，我们的躯体就将永远被豺狼所啃食。我们该怎么办！”官兵们都说：“现在处在危险的地方，是生是死都听从司马的。”班超说：“不入虎穴，就抓不到虎子。现在的办法，就只有趁夜用火攻击匈奴使者，他们不知道我方有多少人，一定非常震惊害怕，这就可以把他们全部消灭。消灭了这些敌人，鄯善一定会吓破胆，那就可以完成使命，成功立业了。”大家说：“应当跟从事商量商量。”班超生气说：“是凶是吉，就在今天决定。从事文绉绉的一个庸俗官吏，听到这事一定会害怕而让计谋泄露。死得不明不白，就不是壮士。”大家说：“好。”

刚入夜，班超就带着官兵奔向敌营。刚好那天刮大风，班超让十个人拿着鼓，藏在敌人房屋后面。约定说：“看到火烧起来就全部擂鼓大喊。”其他人全部拿着兵器弓箭埋伏在房门两旁。班超就顺风放火，前后擂鼓大喊。里面的敌人全部乱成一团，班超亲手杀死三个敌人，其他官兵斩杀那些使者和随从卫兵三十多个，其他的一百多个全都烧死。

阅读下面的文言文，完成小题。

子厚讳宗元。七世祖庆，为拓跋魏侍中，封济阴公。曾伯祖奭为唐宰相，与褚遂良、韩瑗俱得罪武后，死高宗朝。皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县令江南，其后以不能媚权贵，失御史，权贵人死，乃复拜侍御史。号为刚直，所与游皆当世名人。

子厚少精敏，无不通达，逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角；众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人；名声大振，一时皆慕与之交，诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。

贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居间益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间，其文《始得西山宴游记》中有云：“然后知吾向之未始游，游于是乎始。”

元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政耶！”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。

其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。

子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就，故坐废退。既退，又无相知有气力得位者推挽，故卒死于穷裔，材不为世用，道不行于时也。

（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》）

10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.所与游皆当世名人 游：游玩，游览。

B.例出为刺史 例：按惯例

C.自肆于山水间 肆：放任，纵情。

D.当诣播州 诣：到，往

11.下列加点的字意义和用法与其他三项不同的一项是（3分）

A.皆以子厚为师

B.以地事秦

C.故为之文以志

D.其俗以男女质钱

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.柳宗元从小才学出众，后来名声大振，时人都敬慕想与他交往，那些权贵公卿争着要他做自己的弟子，众口一词地推荐赞扬他。

B.柳宗元年轻时就科举得志，从政初期仕途顺利，可谓平步青云，在唐顺宗时期担任了监察御史和礼部员外郎，但此后便屡遭贬谪。

C.柳宗元任柳州刺史期间，表现出相当高的为政才能，他关心百姓疾苦，移风易俗，推行教化和政令，在文化传播方面也堪称表率。

D.柳宗元传承了先父的孝道，能够做到“老吾老以及人之老”，深处逆境的他，因为考虑到刘禹锡有老母，不惜交换各自外放之地。

13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）然后知吾向之未始游，游于是乎始。（3分）

（2）观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。（3分）

（3）请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。（4分）

【答案】

10.A

11.C

12.B

13.

（1）（3分）这之后才知道我先前不曾真正的游览过，真正的游览从此才开始。（“然后”、“向”、“于是”各1分）

（2）（3分）观察使下达这个办法到其他的州，等到一年，免除了奴婢身份而回归自己家里的就有将近一千人。（“下”、“比”、“且”各1分）

（3）（4分）（他）向朝廷请求，准备上疏，情愿用柳州更换播州，即使再次获罪，死也没有遗憾。（“请于朝”句式、“虽”、“恨”各1分）

【解析】

10.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。游：交往。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

11.

试题分析：C表目的，来，连词；其他三项均为“用、拿、把”，介词。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

12.

试题分析：柳宗元是在唐顺宗前担任的监察御史。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

参考译文:

柳子厚，名宗元。七世祖柳庆，拓跋北魏时官至侍中，封济阴公。曾伯祖柳奭，在唐朝曾出任宰相，与褚遂良、韩瑗一同得罪了武后，死于高宗朝。父柳镇，为侍奉母亲，放弃了太常博士的任命，请求到江南去做县令。后来又因为不能迎合权贵，失去了殿中侍御史的官职，直到那个权贵死了，才重新被用为侍御史。为人以刚直著称，所交往的朋友都是当时很有名望的人。   

子厚小时候就精锐敏捷，没有不通达事理。当他父亲还在世时，他虽然年纪轻，已经独立成人，能力考中进士，显露出超凡的气象，众人都说柳家有了个好儿子。以后又因博学宏词科考试合格，授集贤殿正字。他才能出众，端方坚毅，每有议论往往引据古今事典为证，贯通经史百家学说，识见高远，意气风发，经常使在座的人为之折服。他的名声大振，一时间人人都向往和他交游。那些公卿显要们，也争着要把他收到自己的门下，异口同声地赞誉举荐他。

贞元十九年，他由蓝田县尉晋升为监察御史。顺宗即位后，出任礼部员外郎。这时遇上当权的人获罪，同被遣出京城做州刺史。还未到任，又一道被贬为州司马。居官清闲，愈加刻苦自励，专心读书记诵，写作诗文，如江河泛滥，湖海蓄积，其造诣可谓精深博大无有止境，但只能恣意纵情于山水之间罢了，他的文章《始得西山宴游记》中有这样话：“这之后才知道我先前不曾真正的游览过，真正的游览从此才开始。”

元和年间，曾将他和一道被贬的人召回京城，又再次一道出京为刺史，这次子厚分在柳州。到任之初，他感慨地说：“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的顺从和信赖。此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就要沦为债主的奴婢。子厚为借钱的人想尽办法，让他们全都能把子女赎回去。其中特别贫穷实在无力赎取的，就让债主记下人质当佣工所应得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要债主归还人质。观察使下达这个办法到其他的州，等到一年，免除了奴婢身份而回归自己家里的就有将近一千人。衡山、湘江以南考进士的人，都以子厚为老师。那些经过子厚亲自指点而撰写文词的人，从他们的文章中都可以看到很好的章法技巧。   

当子厚被召回京城而又复出为刺史的时候，中山人刘梦得禹锡也在遣放之列，应当前往播州。子厚流着眼泪说道：“播州不适宜人居住，而梦得有母亲健在，我不忍心看到梦得处境困窘，以致于无法向母亲说明一切，况且也决没有让母子同赴贬所的道理。”（他）向朝廷请求，准备上疏，情愿用柳州更换播州，即使再次获罪，死也没有遗憾。此时正好又有人将梦得的事报告了朝廷，梦得于是改为连州刺史。呜呼！人在困窘时才最能表现出他的气节和道义。

子厚过去年轻，勇于助人，不知道保重和顾惜自己，以为功名事业可以立见成就，结果反受其牵连而遭贬黜。被贬以后，又缺少有权有势的知己援引推荐，所以最终死于荒远穷困的边地，才能不得施展，抱负也未能实现。

阅读下面的文言文，完成小题

二十五年，王寿梦卒。寿梦有子四人，长曰诸樊，次曰余祭，次曰余眜，次曰季札。季札贤，而寿梦欲立之，季札让不可，于是乃立长子诸樊，摄行事当国。王诸樊元年，诸樊已除丧，让位季札。季札谢曰：“曹宣公之卒也，诸侯与曹人不义曹君，将立子臧，子臧去之，以成曹君，君子曰‘能守节矣’。君义嗣，谁敢干君！有国，非吾节也。札虽不材，愿附于子臧之义。”吴人固立季札，季札弃其室而耕，乃舍之。

十三年，王诸樊卒。有命授弟余祭，欲传以次，必致国于季札而止，以称先王寿梦之意，且嘉季札之义，兄弟皆欲致国，令以渐至焉。季札封于延陵，故号曰延陵季子。

四年，吴使季札聘①于鲁，请观周乐。去鲁，遂使齐。说晏平仲曰：“子速纳邑与政。无邑无政，乃免于难。齐国之政将有所归；未得所归，难未息也。”故晏子因陈桓子以纳政与邑，是以免于栾高之难。

去齐，使于郑。见子产，如旧交。谓子产曰：“郑之执政侈，难将至矣，政必及子。子为政，慎以礼。不然，郑国将败。”去郑，适卫。说蘧瑗、史狗、史、公子荆、公叔发、公子朝，曰：“卫多君子，未有患也。”

自卫如晋，将舍于宿（地名），闻钟声，曰：“异哉！吾闻之，辩而不德，必加于戮。夫子获罪于君以在此，惧犹不足，而又可以畔乎？夫子之在此，犹燕之巢于幕也。君在殡而可以乐乎？”遂去之。文子闻之，终身不听琴瑟。

适晋，说赵文子、韩宣子、魏献子，曰：“晋国其萃于三家乎！”将去，谓叔向曰：“吾子勉之！君侈而多良，大夫皆富，政将在三家。吾子直，或见疑，必思自免于难。”

季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死背吾心哉！”

十七年，王余祭卒，弟余昧立。四年，王余昧卒，欲授弟季札。季札让，逃去。于是吴人曰：“先王有命，兄卒弟代立，必致季子。季子今逃位，则王余昧后立。今卒，其子当代。”乃立王余昧之子僚为王。公子光者，王诸樊之子也。常以为吾父兄弟四人，当传至季子。季子即不受国，光父先立。即不传季子，光当立。阴纳贤士，欲以袭王僚。十三年春，吴欲因楚丧而伐之，使季札于晋，以观诸侯之变。楚发兵绝__后，__不得还。于是吴公子光曰：“此时不可失也。”告专诸曰：“不索何获！我真王嗣，当立，吾欲求之。季子虽至，不吾废也。”使专诸置匕首于炙鱼之中以进食。手匕首刺王僚，遂弑王僚。公子光竟代立为王，是为吴王阖庐。季子至，曰：“苟先君无废祀，民人无废主，社稷有奉，乃吾君也。吾敢谁怨乎？哀死事生，以待天命。非我生乱，立者从之，先人之道也。”复命，哭僚墓，复位而待。

太史公曰：孔子言：“太伯可谓至德矣，三以天下让，民无得而称焉。”延陵季子之仁心，慕义无穷，见微而知清浊。呜呼，又何其闳览博物君子也！

（选自《史记·吴太伯传》，有删节）

【注】①聘：诸侯之间派使节问候。

13.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.诸侯与曹人不义曹君，将立子臧 不义：认为……不讲道义

B.子速纳邑与政 纳：接纳、接受

C.辩而不德，必加于戮 辩：有才干谋略

D.吾子勉之！ 勉：尽力，努力

14.以下六句话分别编为四组，全都表现季札政治上见微知著的一组是（3分）

①子臧去之，以成曹君，君子曰“能守节矣”

②季札心知之，为使上国，未献

③故晏子因陈桓子以纳政与邑，是以免于栾高之难

④郑之执政侈，难将至矣，政必及子

⑤辩而不德，必加于戮 ⑥君侈而多良，大夫皆富，政将在三家

A.①③④ B.②③⑤ C.③④⑥ D.④⑤⑥

15.下列对原文有关内容的概括和理解，表述不正确的一项是（3分）

A.季札是寿梦的第四个儿子，因为其贤能，寿梦曾想立他为国君，但是他没有接受。不得得已，梦寿只好让长子诸樊继位，执掌国政。

B.诸樊死时，留下遗命令传位于余祭，是想按兄弟排行往下传，以实现父亲的愿望，但季札的哥哥们都想做国君，就把延陵封给了季札。

C.季札出使之初路过徐国时，心里已决定将自己的佩剑送给徐国国君；当他出使回来路过徐国时，徐国国君已经死去，季札将剑挂在了徐国国君坟墓旁边的树上。

D.公子光认为季子不肯接受王位，而自己的父亲应该第一个继位者，接下来应该轮到他自己。所以在楚国断了吴国军队的退路，吴军陷入困境之时，公子光指使专诸杀死了吴王王僚，夺得了王位。

16.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

(1) 吾子直，或见疑，必思自免于难。（3分）

(2) 吾敢谁怨乎？哀死事生，以待天命。（3分）

(3) 延陵季子之仁心，慕义无穷，见微而知清浊。呜呼，又何其闳览博物君子也（3分）

17.请用斜线（/）给下列短文中划线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）

吾观三代以下，世衰道微，弃礼义捐廉耻非一朝一夕之故然而松柏后凋于岁寒鸡鸣不已于风雨彼昏之日固未尝无独醒之人也！

【答案】

13.B

14.C

15.B

16.

（1）您为人刚直，或许会被猜疑，（您）一定要慎思如何使自己免于祸患。（“直”1分；被动1分；句意1分）

（2）我能怨恨谁呢？（也只能）哀悼念死者，侍奉生者，等待天时到来。（宾语前置1分；“哀”“事”1分；句意1分）

（3）延陵季子的仁爱心怀，向慕道义终生不止，能够见微知著辨别清浊。啊，（他）又是（一位）多么见多识广、博学多知的君子啊！（“见微而知清浊”1分；“何其”1分；句意1分）

17.吾观三代以下，世衰道微，弃礼义/捐廉耻/非一朝一夕之故/然而松柏后凋于岁寒/鸡鸣不已于风雨/彼昏之日/固未尝无独醒之人也！

参考译文：我考察自三代以下，社会和道德日益衰微，礼义被抛弃，廉耻被掼在一边，（这）不是一朝一夕的事了。但是凛冽的冬寒中有不凋的松柏，风雨如晦中有警世的鸡鸣，那些昏暗的日子中，实在未尝没有独具卓识的清醒者啊！

【解析】

13.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。纳：交出。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14.

试题分析：①叙述的是子臧的事，表现的不是季札，对象错。②表现的不是季札的政治远见，而是善察人心。⑤是季札的听闻，不能表现季札的政治远见。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：“但季札的哥哥们都想做国君”错，应为季札的哥哥们都想把国君之位让给别人。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

17.

试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

参考译文：

二十五年（前561），王寿梦死。寿梦有四个儿子：长子叫诸樊，次子叫余祭（zhài），三子叫余昧，四子叫季札。季札贤能，因而寿梦曾想让他继位，但季札推辞不答应，于是寿梦让长子诸樊继位，__诸种事务，代理执掌国政。

王诸樊元年（前560），诸樊服丧期满，要把君位让于季札。季札推辞说：“曹宣公死后，各国诸侯和曹国人都认为新立的曹君不义，要立子臧为曹君，子臧离开曹国，以成全曹君继续在位。君子评论子臧说他‘能遵守节义’。您本是合理的继位人，谁敢冒犯您呢！当国君不是我应有之节。我虽无能，也愿学习子臧那样的义举。”吴国人坚持要立季札，他就抛弃了家室财产去耕田，吴国人只好放弃了这个打算。

十三年（前548），王诸樊死去。留下遗命把君位传给其弟余祭，目的是想按次序以兄传弟，一定要把国位最后传至季札为止，来实现先王寿梦的遗愿；而且因为兄弟们都赞赏季札让国的高风亮节，大家都想把国君之位让给别人，这样就能依次渐渐传到季札身上了。季札被封在延陵，因此号为延陵季子。

四年（前544），吴王派季札到鲁国聘问，季札离开鲁国，就出使到齐国。劝说晏平仲说：“你快些交出你的封邑和官职。没有这两样东西，你才能免于祸患。齐国的政权快要易手了，易手之前，国家祸乱不会平息。”因此晏子通过陈桓子交出了封邑与官职，所以在栾、高二氏相攻杀的祸难中得以免祸。

季札离开齐国，出使郑国。见到子产，如见故人。对子产说：“郑国掌握政权的人穷奢极侈，大难将临，政权定落于你身上。你执政时，要小心地以礼治国，否则郑国将要衰败！”离开郑国后，季札到了卫国。非常欣赏蘧瑗（qúyuàn）、史狗、史（qiū）、公子荆，公叔发、公子朝，说：“卫国君子很多，因此国家无患。”

从卫国到了晋国，季札要住在宿邑，听到鼓钟作乐之声，说：“奇怪啊！我听说有才无德，祸必加身。这孙文子正是为此得罪国君，小心翼翼尚恐不够，还可以玩乐吗？孙文子在这里，就如燕在帷幕之上筑巢那样危险。而且国君尚在棺中停殡未葬，难道可以作乐吗？”于是离开了。孙文子听说后，一辈子不再听音乐。

季札到晋国，欣赏赵文子、韩宣子、魏献子，说：“晋国政权将要落到这三家吧。”临离开晋国时，对叔向说：“你要勉力而行啊！晋国国君奢纵而良臣又多，大夫很富，政权将落于韩、赵、魏三家。您为人刚直，或许会被猜疑，（您）一定要慎思如何使自己免于祸患。”

季札刚出使时，北行时造访徐国国君。徐君喜欢季札的宝剑，但嘴里没敢说，季札心里也明白徐君之意，但因（自己）还要到中原各国去出使，所以没把宝剑献给徐君。出使回来又经过徐国，徐君已死，于是季札解下宝剑，挂在徐君坟墓树木之上才离开。随从人员说：“徐君已死，又把宝剑给谁呀？”季子说：“不对，当初我内心已答应了他，怎能因为徐君之死我就违背我自己的心愿呢！”十七年，王余祭去世，他的弟弟余昧继位。四年后，王余昧去世，欲传授王位给寿梦的弟弟季札。季札谦让，逃离了。于是吴人说：“先王有遗命，兄长去世就由弟弟继位，一定要到季子的头上。季子今逃离，就由王余昧继位。现在余昧去世，他的儿子应当继位。”于是拥立王余昧的儿子王僚为王。公子光，是王诸樊的儿子。始终认为自己父辈兄弟四人，应当传位给季子。季子不接受做国君，公子光的父亲最先做了国君。如果位没有传给季子，公子光应当继位。于是暗地里招纳贤士，想凭借这个来袭击王僚。十三年春，吴国想趁着楚国有丧事而去攻打它，派季札到晋国去，观察各诸侯的动静。楚国发兵断了吴国军队的后路，__不能够退兵。于是吴公子光说：“此时机不可失。”告诉专诸说：“不追求哪有收获！我是正宗的王位继承人，应当继位，我想得到王位。季子即使来了，也不会废掉我的。”于是派专诸把匕首放到烤熟的鱼中，摆在宴会上吃。专诸趁机手握匕首刺向王僚，于是就弑杀了王僚。于是公子光代立为王，这就是吴王阖庐。季子回来，说：“如果以前的君主不废祭祀，人民都尊敬君主，社稷大事也有好的规划，那就是我的君主。我能怨恨谁呢？（也只能）哀叹死者，侍奉生者，等待天时到来。不是我想作乱，正直的人就有人跟从，古今以来都是这样。”于是向吴王复命，到王僚的墓前哭拜，又让出自己的官位。

太史公说：孔子说过：“太伯可以说是道德的巅峰，三次把天下让给别人，百姓都不知用什么言辞来称赞他才好。”延陵季子的仁爱心怀，向慕道义终生不止，能够见微知著辨别清浊。啊，（他）又是（一位）多么见多识广、博学多知的君子啊！