阅读下面的文言文语段，完成小题。

给季弟书

魏禧

辛卯月日，客粤二旬。每念吾弟介然不苟，颇以远大相期，圣人所谓“刚毅木讷”，庶几近之；但刚为美德，吾弟却于此成一“疏”字，生一“褊”字，又渐流一“傲”字。

往时我之督弟甚严，近五六年，见弟立志操行，颇成片段。每欲长养吾弟一段勃然挺然之气，不忍过为折抑，又我每有优柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友，凡细故偶失，多为姑容，使弟不生疑忌，矢直无讳。坐此两者，故今之督弟甚宽。然我此等即是姑息，欲归为弟畅言。

弟与人执事，亦颇竭忠，每乏周详之虑；临事时患难险阻都所不避，而不能为先事之计，以为大节无损。诸细行杂务，不留心无大害，然因此失事误人，因以失己者多有之。此则所谓疏也。疾恶如仇，辄形辞色；亲友有过，谏而不听，遂薄其人；人轻己者，拂然去之；行有纤毫不遂其志，则抑郁愤闷不能终朝。此诚褊衷，不可不化。其人庸流也，则以庸流轻之；其人下流也，则以下流绝之；岸然之气，不肯稍为人屈。遂因而不屑一世，凌铄侪辈。长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。夫疏则败事，褊则邻于刻薄，傲则绝物而终为物绝：三者皆刚德之害。然皆自刚出之，倘能增美去害，则于古今人中当自造一诣矣。子夏问孝，子曰：“色难”，先儒以为“有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容”。吾弟之事父兄多恭谨，然婉容愉色抑何少也！岂其无乐爱耶？盖无学问以化其刚，岸然之气，欲下之而不能下也。弟行勉之矣！

(选自《魏叔子文集》)

18.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）

A.每念吾弟介然不苟 介：耿直

B.坐此两者，故今之督弟甚宽 坐：因为

C.谏而不听，遂薄其人 薄：接近

D.有愉色者必有婉容 婉：和顺

19.下列加横线字的用法和意义完全相同的一项是（ ）

A.颇以远大相期 制府檄下，几以捕系死

B.往时我之督弟甚严 句读之不知

C.欲归为弟畅言 不足为外人道也

D.岂其无乐爱耶 尔其无忘乃父之志

20.在给弟弟的这封信中，作者认为与人相处应遵循哪几条准则？请用自己的话加以概括。

21.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友。

（2）长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。

（3）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

（4）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

题库:高中语文 类型:简答题 时间:2021-01-07 22:15:41 免费下载:《2015-2016学年江苏省启东中学高二上期末考试语文试卷》Word试卷

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给季弟书

魏禧

辛卯月日，客粤二旬。每念吾弟介然不苟，颇以远大相期，圣人所谓“刚毅木讷”，庶几近之；但刚为美德，吾弟却于此成一“疏”字，生一“褊”字，又渐流一“傲”字。

往时我之督弟甚严，近五六年，见弟立志操行，颇成片段。每欲长养吾弟一段勃然挺然之气，不忍过为折抑，又我每有优柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友，凡细故偶失，多为姑容，使弟不生疑忌，矢直无讳。坐此两者，故今之督弟甚宽。然我此等即是姑息，欲归为弟畅言。

弟与人执事，亦颇竭忠，每乏周详之虑；临事时患难险阻都所不避，而不能为先事之计，以为大节无损。诸细行杂务，不留心无大害，然因此失事误人，因以失己者多有之。此则所谓疏也。疾恶如仇，辄形辞色；亲友有过，谏而不听，遂薄其人；人轻己者，拂然去之；行有纤毫不遂其志，则抑郁愤闷不能终朝。此诚褊衷，不可不化。其人庸流也，则以庸流轻之；其人下流也，则以下流绝之；岸然之气，不肯稍为人屈。遂因而不屑一世，凌铄侪辈。长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。夫疏则败事，褊则邻于刻薄，傲则绝物而终为物绝：三者皆刚德之害。然皆自刚出之，倘能增美去害，则于古今人中当自造一诣矣。子夏问孝，子曰：“色难”，先儒以为“有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容”。吾弟之事父兄多恭谨，然婉容愉色抑何少也！岂其无乐爱耶？盖无学问以化其刚，岸然之气，欲下之而不能下也。弟行勉之矣！

(选自《魏叔子文集》)

18.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）

A.每念吾弟介然不苟 介：耿直

B.坐此两者，故今之督弟甚宽 坐：因为

C.谏而不听，遂薄其人 薄：接近

D.有愉色者必有婉容 婉：和顺

19.下列加横线字的用法和意义完全相同的一项是（ ）

A.颇以远大相期 制府檄下，几以捕系死

B.往时我之督弟甚严 句读之不知

C.欲归为弟畅言 不足为外人道也

D.岂其无乐爱耶 尔其无忘乃父之志

20.在给弟弟的这封信中，作者认为与人相处应遵循哪几条准则？请用自己的话加以概括。

21.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友。

（2）长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。

（3）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

（4）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

本题关键词:文拉法辛,小儿阅读障碍,查阅文献法,语言发育阶段,脑内语言阶段,语言表达阶段,语言感受阶段,文言文翻译原则,月季,小儿言语和语言障碍;