言不尽意

在“言不尽意”论的基础上，庄子提出了（）（）的观点。

中国古代文论中，早在《周易·系辞》有“书不尽言，言不尽意”“圣人立象以尽意”的言说，这里包含着文本层面的（）、（）、（）三个层面的因子。

中国古代文论中，早在（）有“书不尽言，言不尽意”，“圣人立象以尽意”的命题。

“子曰：书不尽言，言不尽意。然则圣人之意，其不可见乎？子曰：圣人立象以尽意。”这段话来自于（）

A:《周易·系辞》 B:《论语》 C:《孟子》 D:《老子》

1.下列各句中，依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） 诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。不论是“悼亡说”“恋情说”还是其他说法，也不管论述得如何充分，和诗歌自身给我们的感受比起来，总是令人有 的感觉。 由于学生的表达能力不强，解答诗歌鉴赏题时，经常出现 的情况，所以解答时不但要理解诗歌，还必须掌握一定的鉴赏术语。 原来一些领导干部喜欢看上级脸色，专拣领导爱听的话说，汇报工作时 ，大话、空话、套话连篇，实情少、水分多；现在有所收敛了。

A:言不及义 含糊其辞 言不由衷 B:言不尽意 辞不达意 言不由衷 C:言不及义 辞不达意 言人人殊 D:言不尽意 含糊其辞 言人人殊

1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） 家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。不论是“悼亡说”“恋情说”还是其他说法，也不管论述得如何充分，和诗歌自身给我们的感受比起来，总是令人有 的感觉。 ②由于学生的表达能力不强，解答诗歌鉴赏题时，经常出现 的情况，所以解答时不但要理解诗歌，还必须掌握一定的鉴赏术语。 ③原来一些领导干部喜欢看上级脸色，专拣领导爱听的话说，汇报工作时 ，大话、空话、套话连篇，实情少、水分多；现在有所收敛了。

A:言不尽意 辞不达意 言不由衷 B:言不及义 含糊其辞 言不由衷 C:言不及义 辞不达意 言人人殊 D:言不尽意 含糊其辞 言人人殊

4.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） ①诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。不论是“悼亡说”“恋情说”还是其他说法，也不管论述得如何充分，和诗歌自身给我们的感受比起来，总是令人有_________的感觉。 ②由于学生的表达能力不强，解答诗歌鉴赏题时，经常出现__________ 的情况，所以解答时不但要理解诗歌，还必须掌握一定的鉴赏术语。 ③原来一些领导干部喜欢看上级脸色，专拣领导爱听的话说，汇报工作时________，大话、空话、套话连篇，实情少、水分多；现在有所收敛了。

A:言不尽意 辞不达意 言不由衷 B:言不及义 含糊其辞 言不由衷 C:言不及义 辞不达意 言人人殊 D:言不尽意 含糊其辞 言人人殊

下列句中划线的成语，运用正确的一项是（ ）

A:真是话长纸短，一时言不尽意，多想能见面长谈啊。 B:听他那言不尽意的谈话，真让人感到无聊。 C:他说话风趣，言简意赅，让人感到很富有哲理性。 D:为了祖国，为了人民，即使粉身碎骨，我们也义不容辞。