阅读材料和具体要求，完成下列各题。《鸿门宴》原文沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天予气也。急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？令人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。……沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”沛公至军，立诛杀曹无伤。课文介绍本篇课文是人教版高中《语文》必修（1）第二单元中的第六课，同单元的课文还有《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》。单元导语这个单元学习古代记叙文。这些文章或记政治、外交的风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行。都是千古流传的叙事名篇。学习这个单元，既可以从中领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。文言叙事特有一种简洁之美，学习时要注意反复朗读，悉心体会。还要学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，做到纲举目张，化繁为简，提高概括能力和表达能力。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的经济文化底蕴奠定基础，学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价积极意义与历史局限。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，了解并树立常见文言文实词、文言文虚词、文言句式或用法，注重在阅读实践中举一反三，诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。课时安排两课时学生情况高一年级第一学期，班级45人教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物
问题：1.阅读上述材料及课文说明，为本文设计一段导入语。2.根据上述材料和阅读说明，请为课文设计第二课时的教学过程，并简要说明每个环节的教学内容。3.请为本文设计一道探究题，并附上相关答案。

3.下列句式归类正确的一项是（ ） ①王来何操 ②我持白璧一双，欲献项王 ③不者，若属皆且为所虏 ④沛公安在 ⑤父母宗族皆为戮没 ⑥太子及宾客知其事者 ⑦见燕使者咸阳宫 ⑧而燕国见陵之耻除矣 ⑨具告以事 ⑩燕王拜送于庭 ⑪以试人，血濡缕 ⑫籍何以至此

A:①②⑫/④⑥/③⑤⑧/⑦⑪/⑨⑩ B:①④⑫/②⑥/③⑧/⑤⑦⑩/⑨⑪ C:①④⑫/②⑥/③⑤⑧/⑦⑪/⑨⑩ D:①④⑥/②⑫/③⑤⑧/⑦⑩/⑨⑪

　沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

　　沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

　　沛公至军，立诛杀曹无伤。

9、下列加点的词解释有误的一项（ ）

A.何辞为（告辞）

B.相去四十里（距离）

C.沛公则置车骑（安排、安置）

D 度我至军中（估计）

10、下列加点虚词意义完全相同的一项（ ）

A.

B.

公乃入 公为我献之

乃令张良留谢 今为之虏

C.

D.

沛公则置车骑 拔剑撞而破之

项王则受璧 今行而无信

11、以下各组句子中，全都表明沛公虚伪狡诈的一组（ ）

①今者出，未辞也，为之奈何？

②会其怒，不敢献，公为我献之

③沛公则置车骑，脱身独骑

④立诛杀曹无伤

⑤度我至军中，公乃入

⑥闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣

A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②③⑥ D.①②④⑥

12、下列对原问有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.这一部分写的是鸿门宴斗争之后的余事。

B.刘邦不辞而别，心有顾虑，樊哙一席话，见解有过人之处。

C.留张良周旋，为自己争取时间，托张良奉白璧、玉斗给项王表明刘邦有勇有谋、沉着冷静。

D.范增怒极，其见解深远，谋士也。范增之言，暗示鸿门宴将成为新一段历史的转折点，项羽在鸿门 宴上的无谋无略预示了他必然失败的命运。

13、把下列句子翻译成现代汉语（4分）

⑴如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

⑵大王来何操？

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阅读下面的文字，完成文后各题。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

沛公至军，立诛杀曹无伤。

（选自《鸿门宴》）

10.下列各句中划横线词解释有误的一项是

A.大行不顾细谨，大礼不辞小让 让：谦让。

B.闻大王有意督过之 督过：责备。

C.大王来何操 操：拿，携带。

D.再拜奉大将军足下 再拜：第二次拜。

11.下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是

A.乃令张良留谢//度我至军中，公乃入

B.公为我献之//愿项伯具言臣之不敢背德也

C.不如因善遇之//因击沛公于坐，杀之

D.谁为大王为此计者//何辞为

12.选出句式特点与其他三句不同的一句

A.沛公安在

B.大王来何操

C.为之奈何

D.吾谁与归

13.翻译文中划线句子。

①今者出，未辞也，为之奈何？

②吾属今为之虏矣！

10.D

11.C

12.C

13.①现在我们出来了，可还没有告辞，这怎么办呢？（译出“今者”、“辞”、“奈何”各1分，句意1分）

②我们这些人马上就要被他俘虏了！（译出“吾属”和“今”各1分，“为之虏”被动句1分）

【解析】

10.

试题分析：：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。D项“再拜”为“拜两次”之意，是古代一种隆重的礼节。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

11.

试题分析：：本题重点考察文言虚词。此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C项，两个“因”均为副词，趁机。A项，①句中的“乃”为副词，于是，就；②句中的“乃”为副词，才。B项，①句中的“之”为代词，它们，指白璧和玉斗；②句中的“之”为助词，用于主谓之间，取消独立性，不译。D项，①句中的“为”是介词，替；②句中的“为”是句末语气词，呢。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【易错警示】针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词性。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。

12.

试题分析：本题考查文言句式。文言特殊句式包括：判断句、倒装句、省略句、被动句。每一种句式都有属于自己的特点。例句是定语后置句。A.B.D三项均为宾语前置句。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

1.宾语前置。所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？”

（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”

（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。”

（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”

2.定语后置。通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。

（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？”

（2）用“者”的后置。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”

3.介宾短语后置。文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。

4.主谓倒装。这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年中国。

13.

试题分析：翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。重点字词有：（1）“今者”：现在；“辞”：告辞；“奈何”怎么办。（2）“吾属”：我们；“今”：马上；“为之虏”被动句，被他俘虏。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

阅读下列文言语段，完成下面问题。（22分）

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

12.下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ） （ 3分 ）

A.哙遂入，披帷西向立——披：掀开 B.杀人如不能举——举：尽

C.道芷阳间行——间：趁机 D.沛公则置车骑——置：放弃，丢下

13.下列句中加点词意义和用法全都相同的一项是（ ） （ 3分 ）

A.故遣将守关者——君安与项伯有故

B.因招樊哙出——因击沛公于坐

C.覆其盾于地——若亡郑而有益于君

D.乃令张良留谢——度我至军中，公乃入

14.下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是（ ）（ 3分 ）

A.（张良）则与（樊哙）斗卮酒 B.加彘肩（于盾）上

C.（沛公）劳苦而功高如此 D.（项王）欲诛有功之人

15.下列语句编为四组，全都能直接表现樊哙有勇有谋的一组是（ ） （ 3分 ）

①今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 ②“此迫矣！臣请入，与之同命。” ③项王按剑而跽曰：“客何为者？” ④先破秦入咸阳者王之。⑤此亡秦之续耳，窃为大王不取也！ ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑥ D.②⑤⑥

16.翻译下列句子(10分)

（1）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（5分）

（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（5分）

12.C

13.B

14.A

15.D

16.（1）现在项庄拔剑起舞，他的用意常常在沛公身上。（2）特意派遣将士把守函谷关， 是为了防备其它盗贼的出入和发生意外的事变。

【解析】

12.

试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。其中，C项的“间”应解释为“小路，抄小路”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13.

试题分析：题中，B项的“因”，都作介词，相当于“趁机”。A项的“故”，前者作副词，相当于“特意”；后者作名词，“交情”之意。C项的“于”虽都作介词，但前者表处所，相当于“在”；后者表对象，相当于“对”。D项的“乃”虽都作连词，但前者相当于“就”；后者相当于“才”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：此题考查对文言省略句的理解能力。答题时，要先读懂大意，认真揣摩其省略成分。A句的“张良”应为“项羽”。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：解答此题，要紧扣题干中“全都能直接表现樊哙有勇有谋的一组”这一要求（特别是其中的“直接表现”一语），对题中六句话逐一仔细审视，以确定和不合乎要求。其中，①是张良讲的话，说当时的危急情况；③是项羽的问话；④是樊哙的话，不属于“直接表现”：它们都不合乎题干要求，所以凡含有此三句之一的选项都应排除。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

16.

试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】于是张良到军门外去见樊哙。樊哙说：“今天的事情怎样？”张良说：“非常危急！现在项庄拔剑起舞，他的用意常常在沛公身上。”樊哙说：“这太紧迫了！请让我进去，和他们拼命。”樊哙就带着剑拿着盾牌进入军门。拿戟交叉着守卫军门的士兵想要阻止不让他进去。樊哙侧举盾牌一撞，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，揭开帷幕面向西站立，瞪眼看着项羽，头发直坚起来，眼眶都要裂开了。项羽手握剑柄跪直身子说：“客人是干什么的？”张良说：“他是沛公的卫士樊哙。”项羽说：“壮士！——赏他一杯酒。”（左右的人）就给他一大杯酒。樊哙拜谢，立起，站着（一口气）把酒渴了。项羽说：“赏给他一只猪腿。”（左右的人）就给了他一只半生的猪腿。樊哙把盾牌反扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑切着吃起来。项羽说：“壮士！能再喝吗？”樊哙说：“我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辞！秦王有象虎狼一样凶狠的心肠，杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。怀王曾经和诸将领约定：先打败秦军进入咸阳，一丝一毫都不敢占有动用，封闭了官室，退军驻扎在霸上，以等待大王到来。特意派遣将士把守函谷关， 是为了防备其它盗贼的出入和发生意外的事变。象这样劳苦功高，没有封侯的赏赐，反而听信小人谗言，要杀有功劳的人，这是灭亡的秦国的后续者啊！我自己认为大王不（应该）采取这样的做法”。 项羽无话可答，说：“坐吧。”樊哙使挨着张良坐下。

坐了一会儿，刘邦起身上厕所，顺便招呼樊哙（一道）出去。刘邦已经出去，项羽派都尉陈平去召呼刘邦（回来）。刘邦（对樊哙）说：“刚才出来没有告辞，这怎么办呢？”樊哙说：“做大事情不必顾虑细枝末节，讲大礼不必讲究小的礼让。现在人家正象切肉的刀和砧板，我们是鱼和肉，为什么（还要）告辞呢？”于是就走了。就叫张良留下（向项羽）辞谢。张良问道：“大王来时带些什么（礼物）？”（刘邦）说：“我拿一对白玉璧，准备献给项王，一对玉酒杯，要送给范增。正赶上他们发怒，不敢献上去，你替我献给吧。”张良说：“遵命。”在这个时候，项羽的军队驻扎在鸿门，刘邦的军队驻扎在霸上，相隔四十里。刘邦丢下随从的车输、人马，离开这儿，独自一人骑马，同持剑拿盾徒步跑着的樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人一起，顺着骊山脚下，取道芷阳，抄小路逃走。刘邦（行前）对张良说：“从这条路到我军营不过二十里罢了。请你估计我到了军营，你再进去（见项王）。

阅读《鸿门宴》选段，完成文后各题。

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰： “沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）

A.间至军中 间：从小路  B.张良入谢 谢：谢罪

C.再拜奉大将军足下 再：两次 D.闻大王有意督过之 督： 监督

下列文言句式中与其他三项不相同的一项是（ ）

A.吾属今为之虏矣  B.夺项王天下者必沛公也

C. 而燕国见陵之耻除矣 D.父母宗族，皆为戮没

对文段中的四个人物及其言行，说法不正确的一项是（ ）

A.张良和范增分别是刘邦和项羽的谋士。

B.张良的后一段话，明是道歉，暗含指责。项羽没听出他的意思。

C.项羽接受了刘邦的礼物，说明他非常注意外交礼节。

D.范增看出了刘邦是项羽最危险的敌人，所以他把刘邦的礼物打破了。

【小题】D

【小题】B

【小题】C

解析:

【小题】督：责备

【小题】B判断句，其余是被动句

【小题】“注意外交礼节”不对

刘邦已经走了，（估计）抄小道（已经）回到军中，张良进去辞谢，说：“沛公不能多喝酒，已经醉了，不能（前来）告辞。谨叫我奉上白玉璧一对，敬献给大王；玉杯一对，敬献给大将军。”项羽说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意责备他，他脱身独自离开（—鸿门），已经回到了军中。”项羽就接受了白玉璧，放到座位上。范增接受玉杯，丢在地上，拔出剑砍碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！”

阅读下面的文字，完成小题。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”（节选自《鸿门宴》）

13.写出下列加点词语的含义。（4分）

① 会其怒，不敢献 会：

② 沛公则置车骑，脱身独骑 置：

③ 从郦山下，道芷阳间行 间：

④ 度我至军中，公乃入 乃：

14.翻译文段中加线的句子。（2分）

大行不顾细谨，大礼不辞小让。

译文：

13.

① 会：恰逢，刚好             ② 置：放弃，丢弃

③ 间：从小路                 ④ 乃：才

14.做大事不必顾及（顾虑）小节，讲大礼不必计较（讲究）小的谦让。（“顾”“辞”各1分）

【解析】

13.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解B。

14.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

阅读下文，完成文后各题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，棗亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！棗赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

翻译下列句子

（1）军中无以为乐，请以剑舞。

（2）客何为者？

（3）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

（4）会其怒，不敢献。

刘邦见项羽时所说的那段话，足见他的老谋深算。

他要向项羽表明平等关系的话是：

表示自己有功而不居功的话是：

他掩饰自己政治意图的话是：

他这样说的目的是：

樊哙闯帐，怒斥项羽，而项羽竟然“未有以应”，后说了一个“坐。”这反映了项羽怎样的性格？

 【小题1】（1）军中没有什么可以用来取乐，请让我舞剑助兴吧。

  （2）来客是什么人？

（3）如今别人成了切肉的刀和板，我成了鱼肉，还辞别什么呢？

（4）正逢他发怒，没有敢献给他。

【小题2】臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南；不自意能先入关破秦，得复见将军于此；今者有小人之言，令将军与臣有郤；讨好项羽，平息项羽的怒气。

【小题3】胸无城府，不善狡辩。

解析:

【小题1】无

【小题2】无

【小题3】无

阅读下面课内文言文，完成下面试题。

于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚据，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”

相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。秦王度之，终不可强夺，遂许斋王日，舍相如广成传舍。

相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”

　　秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。

选出加点字的意思和例句相同的一项（ ）

例句：相如度秦王虽斋，决负约不偿城

A.春风不度玉门关 B.度我至军中，公乃入

C.群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 D.试使山东之国与陈涉度长絜大

选出加点字的意思和例句相同的一项（ ）

例句：相如因持璧却立

A.敌不敢至，虽至必却 B.王者不却众庶

C.医得眼前疮，剜却心头肉 D.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

加点词都不属于古今异义的一项是（ ）

①传以示美人及左右 ②璧有瑕，请指示王

③秦王恐其破璧，乃辞谢 ④决负约不偿城

⑤未尝有坚明约束者 ⑥明年复攻赵

⑦臣所以去亲戚而事君者 ⑧君不如肉袒伏斧质请罪

A.③④ B.④⑧ C.⑥⑧ D.③⑥

选出加点字的意义和用法与例句相同的一项（ ）

例句：愿以十五城请易璧

A.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋

B.若亡郑而有益于君，敢以烦执事

C.越国以鄙远，君知其难也

D.若舍郑以为东道主

选出加点字的意义和用法与例句相同的一项（ ）

例句：秦兵之来

A.行李之往来

B.夫晋，何厌之有

C.唯大王与群臣孰计议之

D.严大国之威以修敬也

下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（ ）

A.舍相如广成传 B.故令人持璧归，间至赵矣

C.左右欲刃相如 D.请以赵十五城为秦王寿

【小题1】B

【小题2】A

【小题3】B

【小题4】B

【小题5】A

【小题6】B

解析:

【小题1】

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【小题6】