临床基因扩增实验室严格分区对于减少实验室污染,保证结果准确性方面起到重要作用。

关于基因扩增检验实验室设计，错误的是

A:各区之间应有缓冲区 B:各分区应集中设置，绝对不应该间隔有其他实验室 C:应考虑到实际工作方便 D:应考虑到气流的方向 E:应杜绝两个分区之间相互直接进入的情况

为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教"实验1班"和"实验2班"的数学，另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。

从实验设计上看，该研究

A:具有研究的内部效度 B:具有研究的外部效度 C:具有研究的总体效度 D:具有研究的构思效度 E:没有理想的研究效度

(一)前苏联心理学家彼得罗夫斯基以中学生为研究对象设计了一个实验:给学生一份问卷，问卷中有几个关于道德问题的判断，要求学生对这些判断表示赞成或反对。问题很简单，每个学生都能根据公认的准则做出回答。过了一段时间之后，把这些关于道德的判断列入一张更长的项目单之中，而在学生回答之前给予暗示，说明其他人都赞成错误的判断。在这种情况下，只有极少数人接受暗示、屈从压力而改变其原来的主意，绝大多数人并没有改变主意。

关于该实验结果的说法，错误的是()。

A:团体压力并不是人们改变主意的关键因素 B:一个人接受多数人的意见，必然是屈服于压力，怕被孤立 C:人们改变意见是为了与团体保持一致 D:当团体的意见出现原则性错误时，大多数人会从众

进行实验调查法的单一实验组设计也叫单组前后测实验设计，就是只选择一批实验对象作为实验组，而不设对照组，通过实验活动前后实验对象的变化来得出实验结论。它的操作模式是（）

A:选择对象 B:前测 C:实验激发 D:后测 E:得出实验结论

对右图实验过程和结论的描述错误的是（）

A:实验可以得出的结论有：生长素能促进胚轴切段生长 B:B.实验可以得出的结论有：生长素只能由形态学上端向下形态学下端运输 C:不能说明单侧光照引起生长素分布不均匀& D:取多个上胚轴切段进行重复实验使，实验更有说服力

下列有关审核结论的说法，错误的是( )。

A:审核结论是审核组得出的审核结果 B:审核结论是最终审核结果 C:审核结论与审核目的有关 D:审核结论与审核发现有关

以下对审核结论的理解，错误的是( )。

A:审核结论是由审核员得出的审核结果 B:审核结论是最终审核结果 C:审核结论与审核目的有关 D:审核结论是针对审核目的得出的综合性评价 E:审核结论综合考虑了所有审核发现

关于审稿结论的说法，错误的是（）。

A:对不符合出版要求的稿件，审稿结论应为“退稿” B:对基本符合出版要求但内容需要补充的稿件，审稿结论应为“退修” C:对符合出版要求的稿件，审稿结论应为“接受出版” D:对可出可不出的稿件，审稿结论应为“待定”