判断题

• 1、

  “培训什么”在培训项目实施计划中所对应的是培训内容。

• 2、

  教学计划是针对某一培训目标制定的规范性教学文件。

• 3、

  形成性评估是培训结束时所做的评估。

• 4、

  岗位再设置工作内容扩大化是指，通过增加某一岗位的工作内容，实现岗位的再设置。

• 5、

  试测分析检验法的好处在于，测验的质量在实际应用之后就能得到检验，从而可以做到事先修订。

• 6、

  当运用面谈分析法预测培训需求时，面谈的主持者首先必须明确要从面谈中获得哪些有关培训需求预测的资料。

• 7、

  培训项目策划与项目开发的关系为：项目策划为项目开发提供目标定位，项目开发是项目策划的最终目的。

• 8、

  企业对培训产生需求的原因就是同行之间存在着差距。

• 9、

  职业导向的职业技术课程开发理论认为，职业目标是否实现是职业技术课程组织的主要依据。

• 10、

  用“比较对照法”审核教材，就是将教材内容同生产岗位对照，审定出好的版本。

• 11、

  培训教学督导工作具有的基本职能是监督检查。

• 12、

  “程序教学模式”的理论依据是以人本主义心理学理论为基础。

• 13、

  在审定培训评估方案时，评估人员构成的合理性因素是影响培训评估方案质量的因素之一。

• 14、

  培训质量管理体系是培训机构为了保证培训质量，为实现预期计划目标，而对培训结果采取的若干相互联系的培训

• 15、

  培训指导者必须具备的能力是：战略意识、能力意识、技术自觉能力及其在组织中对培训文化的管理施加影响的能