在领导行为四分图中，对体制与体谅之间的关系表述不正确的是（）。

A:低度体制，高度体谅 B:高度体制，低度体谅 C:高度体制，中度体谅 D:低度体制，低度体谅

（）是人与人之间的接触、信息交流和相互理解，即人与人之间的相互作用的过程。

小组工作方法是群体层面社会工作的主要方法。它强调小组过程及小组动力去影响服务对象的态度和行为。小组成员解决问题的能力和潜力是通过成员间的（）、相互分担、相互支持而实现的。

A:相互沟通 B:相互分享 C:相互信任 D:相互理解

促进小组组员之间相互理解，相互接纳从而实现互动和分享的重要环节是（　）。

A:过程目标 B:需求目标 C:沟通目标 D:实质目标

儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（）

A:认知的发展 B:创造力的发展 C:社会性的发展 D:情绪的发展

双向沟通的核心思想是以相互理解作为服务人员与服务对象彼此之间进行相互合作的基本前提。双向沟通由以下哪些要点组成（）？

A:理解服务对象 B:加强相互理解 C:建立沟通渠道 D:重视沟通技巧 E:讲话热情洋溢

必须努力克服通信中断的（），否则团队工作和相互理解会出现问题。

A:困难 B:障碍 C:缺点 D:问题

理解服务对象、加强相互理解、建立沟通渠道，重视沟通技巧是（）准则的重要内容。

促进小组组员之间相互理解，相互接纳从而实现互动和分享的重要环节是______。

A:过程目标 B:需求目标 C:沟通目标 D:实质目标

相互尊重是相互理解的基础，相互理解是相互信任的前提；在人与人的相互交往中，自 重，自信也是非常重要的，没有一个人尊重不自重的人。没有一个人信任他所不尊重的人。 以上陈述可以推出以下结论？

A:不自重的人也不被任何人信任。 B:相互信任才能相互尊重。 C:不自信的人也不自重。 D:不自信的人也不被任何人信任 E:不自信的人也不受任何人尊重