穆旦的《冬》一诗，表达了作者（）。

A:在政治烟尘中长期蒙难的生命感受 B:对历史灾难和现实矛盾的曲折批判 C:一代知识分子渴盼正义归来的冀求 D:对冬天的咒诅和对春天的向往 E:对青春和爱情的热诚歌颂

诗歌《冬》表达了作者穆旦（）。

A:在政治风雨中长期蒙难的生命感受 B:对历史灾难和现实矛盾的曲折批判 C:那一代知识分子对正义归来的渴盼 D:对冬天的诅咒和对春天的向往 E:对青春和爱情的热诚歌颂

《牡丹亭》中唱词“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓坦”，表达了（）

A:对春天的赞美 B:对世道衰微的感叹 C:对青春虚度的伤感 D:对爱情的向往

下面有关文学常识及课文内容的表述错误的一项是( )

A:鲁迅的小说《社戏》一文以饱含深情的笔触，回忆了作者“看社戏”这段往事，表达了对美好生活的向往之情。 B:郭沫若的《天上的街市》这首诗借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表达了对__现实的不满和对理想生活的追求。 C:朱自清的散文《春》构思精巧，情景交融，末尾三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，依次强调它的“新”“美”“力”，深化题旨。 D:《斜塔上的实验》是一篇人物传记,表现了意大利科学家伽利略的探索精神。

下列对课文内容理解有误的一项是 ( )

A:《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 B:《雨的四季》选自《散文》，是刘湛秋的作品，写的是特定地域、特定季节的雨，表达了作者热爱雨、热爱自然的美好情感。 C:《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 D:《天净沙 秋思》仅用28字就生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的思乡之情。

下列对课文的理解不正确的一项是

A:《春》的语言优美，描写细致，运用了多种修辞方法，而又以比喻、拟人为主。 B:《风筝》一文，作者以饱含哀伤的笔调，回忆了自己毁坏弟弟自制的风筝一事，表现了作者深深的自责和忏悔之心，也告诉后人游戏是儿童的天性，应该加以保护。 C:《天上的街市》中作者大胆改编了传说中牛郎织女的命运，表达了作者对理想，对自由幸福生活的向往和追求。 D:《皇帝的新装》这篇神话小说，通过塑造上自皇上下至百姓，几乎人人都违心的说假话的现象，表达了作者悲哀绝望的心情。

春天是美好的，是令人向往的。古往今来，无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。有句古诗写道：“红杏枝头春意闹”，这恰好与朱自清的《春》文中的“____________________， 。”一句，有着异曲同工之妙。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

《钱塘湖春行》描绘西湖早春莺飞燕舞的诗句是： ， 。

诗人从植物落笔，描写春天花草萌发，生机勃勃的诗句是： ， 。

表达作者对西湖美景喜爱之情的诗句是： ， 。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。　

《荷塘月色》的中心思想有以下几种说法，请选出正确的一种

A:通过对荷塘月色的细腻描写，生动形象地表现出作者对自然美的深切感受，抒发了对荷塘月色的朦胧美的感受。 B:通过对荷塘月色的细腻的描写，表达了作者对现实的清醒的认识和强烈的愤慨，借讴歌荷塘月色的自然美，抒发了作者对推翻旧制度、开创新生活的追求和向往。 C:通过对荷塘月色的细腻描写，反映了作者对现实不满以及向往中国古代六朝时的幸福生活的强烈愿望。 D:通过对荷塘月色的细腻的描写，反映出作者对现实的不满以及他苦闷彷徨的心境，希望在一个幽静的环境中寻找精神解脱而又无法解脱的矛盾心理。