他忙得（ ）也没有。

A:有一点儿时间 B:一点儿时间 C:一点儿的时间 D:有一点儿的时间

某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。（2分）
哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱
笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱

哭 ：   儿子生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。

笑：    儿子生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。

对下列句子的描写方法判断错误的一项是（ ）

A:我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（语言描写 ） B:我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。(动作描写) C:奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(语言描写) D:月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。(景物描写)

《羚羊木雕》阅读题



　　我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

　　我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

　　可是，这能全怪我吗？

1.第①段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。



2、万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，你能用一两句话万芳的所想吗？



3、“月亮出来了，冷冷的。”是什么描写？有什么作用？



4、文段对人物描写运用了哪些方法？



5、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？



6、“可是，这能全怪我吗？”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。

《羚羊木雕》阅读题答案：
1、无可奈何、被逼无奈等

2、示例：我俩是好朋友，她不会无缘无故反悔，我怎能这样对她呢？
3、这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心情。“冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。　　

4、语言、动作、心理描写。

5、因为“我”对朋友反悔了。

6、揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深思的问题。

对下列句子的描写方法判断错误的一项是（2分）（ ）

A:我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（语言描写 ） B:我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。.(动作描写) C:奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(语言描写) D:月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。(景物描写)

在月球的表面主要有岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，像上演无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为( )

A:月球表面的岩石受到流星撞击不发声 B:流星撞击岩石的声音太小，入耳无法听到 C:月球表面附近空间没有空气，缺少传播声音的介质 D:撞击声全部被尘埃封闭、没有声音传出.

海洋中的鲸在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声.下列说法正确的是( )

A:巨大的声音主要反应了响度这一声音特性 B:巨大的声音主要反应了音调这一声音特性 C:尖叫声主要反应了响度这一声音特性 D:尖叫声主要反应了音色这一声音特性

（一）

　　不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，（甲）一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，（乙）到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细（丙）着一丝一丝（丁）下来的日光，或在破壁腰中，静对着喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

　　北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊。早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

　　秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

在下面所列的词语中，给文中空缺处甲、乙、丙、丁选择恰当的词。

甲：煮、泡、冲、烫； 乙：听得、听见、细听、聆听；

丙：漫、细、忙、点； 丁：洒、射、漏、照

甲处（ ） 乙处（ ） 丙处（ ） 丁处（ ）

这三段文字写到了三种景况：即__________、____________、____________。

选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A.两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。

B.两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。

C.两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。

D.两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。

“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”一句从_________觉、__________觉和_____________觉上写出了故都之秋__________的特点。

请你对这三段文字的写景特点作简单的评述。

【小题1】

【小题1】 清晨静观　　落蕊轻扫　　秋蝉残鸣　

【小题1】D

【小题1】听、嗅、触；静。　

【小题1】围绕“描写细腻，情景交融” 来谈即可。