文学文化常识：①、“草堂留后世，诗圣著千秋”中“诗圣”是指（）。②、找出“花飞不遣随流水，怕有渔郎来问津”这一诗句作者在初中课文中的散文篇目：（）。

①杜甫、②《桃花源记》

阅读下面一首诗，然后回答问题。

庆全庵桃花

谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。

请简要分析“桃花”在全诗中的作用。（3分）

①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意。（第①点可紧扣诗题来答，第②点可紧扣第二句诗来答，第③点可紧扣最后两句诗及诗后注释来答）

解析:

【标签】诗歌鉴赏

下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是 虽然国家对“低碳”理念大力宣传，同时有关部门也制定并颁布了相关的法律法规对行业的“低碳”标准进行了规范，但我们许多生产“环保、低碳”产品的企业不重视产品的宣传，以致产品虽好却无人问津。企业应该如何改变这种局面呢？首先，企业的高层要有高山仰止的战略眼光。其次，立即开展品牌宣传。现在不是“人怕出名猪怕壮”的时代了，你如果还顾虑重重，就只能被淘汰出局。

A:制定 B:无人问津 C:高山仰止 D:人怕出名猪怕壮

阅读下面这首宋诗，回答问题。（5分）

庆全庵桃花

谢枋得

寻得桃好避秦，桃红又见一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎问津。

【注】谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。

21.首句化用了什么典故？有何深意？（3分）

22.次句中“又”字有什么作用？（2分）

21.首句化用《桃花记》原意 。（1分）

深意：①虚实结合，古今相融：以“桃花”之虚代“庆全庵”之实；②“暴秦”暗指“暴元”：对桃人而言，是为“避秦”，对作者说，实为“避元”；暗示自己厌恶憎恨元朝的感情。（2分，意对即可，不拘泥术语）

22.①表示年复一年，时间推移；②强化了眷念故国而又不得不避世山中的孤寂悲切之情。（一点一分，第二点答出“孤寂”“悲切”之一关键词即可。）

【解析】

21.

试题分析：第一问考查识记文学常识的能力。可抓住“寻得桃好避秦”联想到陶渊明的《桃花记》内容大意；故运用了化用典故的手法，从描写的桃花和作者的写作意图角度来答，由标题可知，作者重在描写庆全庵桃花，此处化用典故，是以虚代实；以秦朝的暴政来暗指元朝的暴政。从而将作者对元朝的憎恨之情表达出来。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

22.

试题分析：此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，可先根据“又”字所修饰的对象“一年春”，突出强调了年复一年，时间的流逝；结合着诗歌注释可知，作者因宋亡而隐居，由此可体会出诗人对故国的眷恋却不得不隐避山林的孤寂悲切之情。答题时，要答出“又”字的突出强调作用。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，回答问题。

庆全庵桃花

谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

【注】谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。

19.首句化用了什么典故？有何深意？（3分）

20.次句中“又”字有什么作用？（2分）

21.请简要分析“桃花”在全诗中的作用。 （3分）

19.首句化用《桃花源记》原意 。（1分）

深意：①虚实结合，古今相融：以“桃花源”之虚代“庆全庵”之实；②“暴秦”暗指“暴元”：对桃源人而言，是为“避秦”，对作者来说，实为“避元”；暗示自己厌恶憎恨元朝的感情。（2分，意对即可，不拘泥术语）

20.①表示年复一年，时间推移；②强化了眷念故国而又不得不避世山中的孤寂悲切之情。（一点一分，第二点答出“孤寂”“悲切”之一关键词即可。）

21.①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②以花喻己，国亡就像花儿失根，失去依傍，到处飘落；③借物抒怀，作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意（忠于故国，洁身自好，绝不与元朝统治者合作的气节和诚心）。（一点1分，意对即可）

【解析】

19.

试题分析：诗题的是自己门前的桃花，但诗直接由题宕开，从桃花联想到桃花源。桃花源是晋陶渊明《桃花源记》中的理想世界，文中说武陵有个渔夫，见到一条小溪，溪边长满桃花，落英缤纷，他顺溪水找到了一个地方，人民男耕女织，安居乐业，自称是避秦乱而迁移至此，遂与世隔绝，不知外面的世界已几经变更。渔夫回家后，告诉了当地太守，再去找那地方，却再也找不到了。诗首句就是借桃花源，说自己找了块与世隔绝的地方隐居，目的是为了躲避新朝。诗人在感情上已经把自己等同于桃花源中躲避秦末暴政的人物，万事不关心，因此第二句说自己自从避世后，连时间概念都没有了，只是见到眼前桃花盛开，方才知道，又是一年春天到来。这两句虽然读来觉得平易自然，实际上隐含着诗人无数的伤心血泪在内；他的避居，完全是不得已，他何尝不是天天在祈祷有人起来推翻元蒙统治，恢复宋朝河山呢？

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首诗，然后回答问题。

庆全庵桃花

谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。

（1） 首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2） 请简要分析“桃花”在全诗中的作用。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1①首句化用《桃花源记》原意 ②首先表示年复一年，时间推移；其次具有强化感情的作用。

2①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意。（第①点可紧扣诗题来答，第②点可紧扣第二句诗来答，第③点可紧扣最后两句诗及诗后注释来答）

解析:

无

阅读下面的古诗，然后回答问题。（6分）

庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

[注]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招渝使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，__而死。 此诗即写于隐居期间。

大林寺桃花 白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

①谢诗"寻"和白诗"觅"的对象分别是：_________，___________。两诗主要运用的表现手法分别是：____________，_________。（4分）

②请从两首诗中选出一首，说说你喜欢的理由。要侧重一个角度，结合诗句。（2分）

①桃源，即避元之所；春（春天、春光）。用典；对比（拟人）。（4分，每空1分）

②此题属于开放性试题，言之成理即可。但是在鉴赏时应侧重于某一角度、集中于某一点具体来谈，不可谈得过于散乱。（2分）                    

解析:

无

阅读下面一首唐诗，回答16―17题(9分)

庆全庵桃花(谢枋得)

寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

[注]谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。

16.首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用?(3分)

17.请简要分析“桃花”在全诗中的作用。(6分)

16、①首句化用了陶渊明《桃花源记》的典故。（1分）

    ②“又”字表明时间推移，已隐居多年；强化孤寂的感情。（2分）

17、①桃花为作品的主意象，以实见虚；（1分）

②借花开花落抒发避世的孤寂；（2分）

③曲折表达隐居绝世之意。（3分）