送东阳马生序 （节选） 宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

17.解释下面加点字词。（4分）

①弗之怠 （ ） ②媵人持汤沃灌 （ ）

③援疑质理 （ ） ④卒获有所闻 （ ）

18.翻译下面句子。（4分）

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

19.文中作者是从哪几个方面来表现自己求学的勤且艰？（3分）

20.文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？（3分）

21.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？（3分）

17.（4分）

①弗       不         ②汤    热水   

③援    引或提出         ④卒   最后   

18.（4分）

①因此有很多人都愿意把书借给我，我就能够广泛地阅读很多书。  

②因为心中有足以使自己感到高兴的事，就并不觉得吃的穿的享受不如人家。 

19.（3分）一、幼年抄书之艰；二、成年求师之难 ；三、求学生活之苦。或者是：（1）读书之难（2）求师之难（3）求学之苦 。     

20.（3分）略。围绕逆境成才、要有明确的目标、要有正确的苦乐观等来回答即可。                                                                                    

21.（3分）示例：首先宋濂在求学时这种尊师的态度是值得我们学习的，况且尊敬师长是我们中华民族的传统美德。而现在学生大多是独生子女，很多都不尊重老师，甚至敢出言顶撞。

但是现在又不是古代，我们要摒弃封建社会盲目尊师的迂腐的态度，特别是“不敢出一言以复”，这种做法就是不妥当的，在学习过程中，师生之间应该是亲密无间的朋友，应互相信任尊重理解，互相交流，对学生的学习和成长都是有利的。

朱熹

大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错^①，则亦虚心静虑，勿遽^②取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之^③，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论^④而无以立矣。大率^⑤徐行却立^⑥，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目^⑦；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。

（选自朱熹《童蒙须知》）

［注释］①纷错：纷繁错杂。②遽（jù）:仓促。③之所之：到所要去的地方，即顺着文章的思路去想。④夺于公论：被公认的见解所更改。⑤大率：大多。⑥却立：后退站立，形容小心谨慎。⑦节目：木头节子，即关键之处。

9.解释下列句中加点的词。（4分）

（1）然后可以有得尔 ▲ （2）则其尤无义理者 ▲

（3）不待观于他说而先自屈矣 ▲ （4）复以众说互相诘难 ▲

10.下列加点的虚词意思和用法相同的一项是（ ▲ ）（2分）

A.勿遽取舍于其间 其“恕”乎!己所不欲，勿施于人。（《<论语>十则》）

B.以验其通塞 属予作文以记之（《岳阳楼记》）

C.而求其理之所安 何陋之有（《陋室铭》）

D.则似是而非者 长跪而谢之（《唐雎不辱使命》）

11.用现代汉语翻译下列句子。（2分）

如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。

翻译： ▲

12.选文先提出 ▲ 的观点，接着分析了如何读书，最后运用两个比喻分别论证了 ▲ 和 ▲ 的读书方法。(用自己的话回答)（3分）

9.（4分）（1）这样（2）特别，尤其（3）屈服（4）再，又（每小题1分，意对即可）

10.（2分）B

11.（2分）如解开缠乱在一起的绳子，有所不通的地方就暂且放在那儿慢点去处理它。

12.（3分）读书应熟读精思  读书要先易后难；读书要平心静气，从容处之，不能急躁。

（每处1分，意对即可）

参考译文：

看书大多数都必须先要熟读，让书上的语句都好像出自于我的嘴巴，紧接着就精心地思考，让它的道理好像都出自于我的心里所想的，这样以后可以有所收获了。至于那些对于文章道理有疑惑的地方，各家说法纷繁错杂，就也要虚心静静思索，不要匆忙急促地在各家意见中确定谁对谁错。先假定一种说法自己单独列为一说，然后顺着文章的思路去想，来验证它思路的通畅和阻塞。那么那些特别没有道理的说法，不等到和其他的学说相比较，就已经自己屈服了。再用大家的言论互相诘问反驳，然后寻求它的道理的稳妥，来考证它的正确或错误，那么好像是对其实是错的，也将被公众承认的说法所否定而不能成立了。一般情况下，慢慢地停下来看，用平静的心态来观察发展变化，如攻击坚硬的木头，先攻击它的容易的地方而再攻击它的关键之处；如解开缠乱在一起的绳子，有所不通的地方就暂且放在那儿慢点去处理它。

附加题（10分）：阅读下面的文言文，完成1—4题。

夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书便自高大凌忽长者轻慢同列；人疾之如仇敌，恶之如鸱枭①。如此以学自损，不如无学也。

古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之②也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进③。

（选自《颜氏家训·勉学》）

【注】①鸱枭：猫头鹰，古人认为是恶鸟。②说（yuè）之：向他人炫耀夸说自己的才学。说:夸说，夸耀。

1.解释下面句子中加点的词语。（2分）

（1）所以求益耳 益： （2）人疾之如仇敌 疾：

2.文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标示出来。（2分）。

3.用自己的话说说“古之学者”与“今之学者”的不同？（4分）

4.在文中作者认为学习的目的是什么?（2分）

附加题（10分，扣分从严）

1、（2分，各1分）（1）长进；（2）怨恨

2、（2分，每处1分，扣完题分为止）见人读数十卷书︱便自高大︱凌忽长者︱轻慢同列。

3、（4分）①古之学者：学习是为了提高自己，弥补自己的不足（1分）；同时是为了他人，实行道义有利于世人（1分）。②今之学者：学习是为了取悦于人，想他人夸耀自己的才学（1分）；同时是为了自己，装饰门面为了升迁（做官）（1分）。

4、（2分，每点1分）①弥补不足，求得长进（或：求益、补不足）；②造福社会（或：行道以利世）

【参考译文】

学习，是为了求得长进。可是我见到有人读了几十卷书就自高自大，欺侮长者，轻视同辈。这样，别人自然像对仇人那样恨他，像对鸱枭那样讨厌他。像这样以所谓的学习来损害自己，还不如不学呢。

古代学习的人是为了（提高）自己，来弥补自己的不足之处；现在学习的人为了取悦于人，只是用来向他人炫耀夸说自己的才学。古代学习的人为了他人，实行道义有利于世人；现在学习的人为自己，装饰门面只是为了升迁。学习好比种树，春天玩赏它的花朵，秋天摘取它的果实。讲解讨论文章，好像是春天的花朵；修养身心而且实行，好像是秋天的果实。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自《送东阳马生序》）

【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自《明史·宋濂传》）

注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。

5.选出朗读停顿节奏划分不对的一项是（ ）（2分）
A.余／幼时／即嗜学B.天／大寒，砚／冰坚
C.余因／得遍／观群书D.手指／不可／屈伸

6.解释下列句中加点词的意思（4分）

（1）余幼时即嗜学 嗜： （2）弗之怠 怠：

（3）宋濂尝与客饮 尝： （4）濂具以实对 具：

7.翻译下列句子（4分）

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）诚然，卿不朕欺。

8. 【甲】文写出了作者青少年时期求学遇到了怎样的艰难情况？(用原文语句回答) （2分）

9. 【甲】文段在读书方面给我们的启示是 （2分）

【乙】文段在做人方面给我们的启示是 （2分）

5. C （2分）6. （1）爱好  （2）懈怠 （3）曾经  （4）全、都  （每空1分）

7.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。（2分）   

（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。（2分）

8.“家贫，无从致书以观”（2分）

9.（4分）读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。言之成理即可。

【译文】宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中（秘密）派人去侦探察看。第二天，皇帝问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么东西？宋濂全部拿事实回答。皇帝笑着说：“确实如此，你不欺骗我。”皇帝间或问起大臣们的好坏，宋濂只举岀那些好的大臣说说。皇帝问他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。

生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

6、下列加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）

A.入则无法家拂士/草色入帘青 B.故天将降大任于是人也/公问其故

C.所以动心忍性/此先汉所以兴隆也 D.征于色，发于声/言和而色夷

7、翻译下面的句子。（3分）

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

8、孟子认为，一个人经受了各种磨练，最后就能“□□□□□□”；一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备两个条件：一是国内要有“□□□□”，国外要有“□□□□”(用原文的语句回答)（3分）

9、选择对文章理解不正确的一项（ ）（3分）

A. 生于忧患，死于安乐，古代先贤历经磨难，最终取得成功的事例告诉我们，在逆境中，要以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。

B.本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C.贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然创作了《第九交响曲》等名曲，这个故事能有力证明“生于忧患”的道理。

D.文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。

§        6、D

§         7、（一个国家，如果）国内没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的祸患，国家常常因此灭亡。

§         8、曾益其所不能       法家拂士    敌国外患

§         9、D

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

【乙】任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”

18.解释下面句子中加点词语的意思。（2分）

（1）无从致书以观 致：_________

（2）走送之 走：_________

19.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

__________________________________________________________________________

20.宋濂借书的主客观原因是______________________，体现任末好学的文字有____________________________________________________________（用文中语句回答，答出一句即可）。（4分）

21.你从宋濂“录毕，走送之，不敢稍逾约”和任末“非圣人之言不视”的做法中分别得到了什么启示？（2分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

   

18.（1）得到  （2）跑     一题1分，共2分。

19.因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。（2分）

20.嗜学、家贫  （2分）      依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨（或“夜则映星望月，暗则缚麻蒿以自照”“ 观书有合意者，题其衣裳，以记其事”。三处答一处即可。）（2分）

21.诚信守约，借东西按时归还；读书要有选择，读名家的好书。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

24、解释下列加点词的意思。（2分）

A.、既加冠，益慕圣贤之道（　　　　　）　　　B.、俟其欣悦（　　　　　）

C.、媵人持汤沃灌（　　　　　）　　　　　　　D.、腰白玉之环（　　　　　）

25、用现代汉语，翻译下列句子。（2分）

　　以中有足乐者，不知口体之举不若人也。

　　

26、下列加点的词用法不同的一项是（　　）（2分）

A.、同舍生皆被绮绣　　　　　　　　　B.、食之不能尽其材

C.、蝉则千转不穷　　　　　　　　　　D.、策之不以其道

27、作者从哪几个方面来表明自己求学的艰难？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

28、你从作者的求学经历中悟出了哪些学习的秘诀？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

29、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种学习态度和从师尊师的方式？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

24、B  25、略26、略27、D 28、①幼时求学的艰难　②成年从师的艰难　③求学生活之苦　　29、提示，围绕“勤奋、诚心、持之以恒，勇于战胜困难”谈即可　30、言之有理即可　

《出师表》（节选）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

18、写出加点字在文中的意思。

①臣本布衣（ ） ②由是感激（ ）

③深入不毛（ ） ④夙夜忧叹（ ）

19、翻译句子。（2分）

①遂许先帝以驱驰。

②今当远离，临表涕零，不知所言。

20、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指什么？

21、读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。

18、（2分，每小题0.5分）①平民，百姓   ②感动，激动，感慨   ③草木   ④早晚。

 19、（2分）①就答应为先帝奔走效劳。②现在我就要远离陛下，面对这篇文章，我涕泪交流，不知说了些什么。   20、（2分）①五月渡泸，平定南方；②北定中原，兴复汉室。    21、（2分）围绕“忠心；诚信；责任感、使命感；知恩图报”等来回答即可。（概括诸葛亮精神1分，围绕“忠心；诚信；责任感、使命感；知恩图报”等中的任意一个角度来谈自己受到的启示得1分）

出师表（选段）

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

9.下列句中加点词意思相同的一项是（ ） (3分)

A.亲小人，远贤臣 故人不独亲其亲 B.不宜妄自菲薄 薄暮冥冥

C.先帝称之曰能 不能称前时之闻 D.试用于昔日 欲信大义于天下

10.用现代汉语翻译下面两个句子。（4分）

（1）先帝创业未半而中道崩殂

（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也

11.选文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议？提出这几条建议的目的是什么？（4分）

9.D   10.略

11.建议：广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。（2分）目的是劝谏刘禅励精图治发展蜀国的政治，使国内政局稳定，国家兴隆，成为北定中原的强大稳定的后方，解决诸葛亮出师的后顾之忧。（2分,意对即可）