阅读下面两段文宇，完成1—5题。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

（范仲淹《岳阳楼记》）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

1.下面哪两组句子中加点的词的意义相同？

A.浩浩汤汤，横无际涯 媵人持汤沃灌（《送东阳马生序》）

B.朝而往，暮而归 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.此则岳阳楼之大观也 以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）

D.山间之朝暮也 肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）

E.而乐亦无穷也 子子孙孙无穷匮也（《愚公移山》）

2.用现代汉语翻译文中画线的句子。

3.“水落而石出者”一句描写的是哪一个季节？由此演化而来的成语“水落石出”表示什么意思？

4.上面两段文字都写到了景物的变化，作者写这些变化有什么不同的用意？

5.从全文看，欧阳修的“览物之情”，体现了他什么样的思想？他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？

1.B、E

2.我看那巴陵郡的美景，都在洞庭湖之中。

3.“水落而石出者”一句描写的季节是冬季。“水落石出”的意思是水落下去石头就出来了，比喻真相大白。

4.范仲淹以岳阳楼的“气象万千”引发迁客骚人的种种“览物之情”，欧阳修通过一天之间和一年之间的景色变化引出“四时之景不同，而乐亦无穷”的观点。基本意思对即可。

5.欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。范仲淹笔下的“迁客骚人”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异。欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们的根本区别。基本意思对即可。

阅读文言文，回答问题

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”……………

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自《 唐雄不辱使命》 ）

1.解释下面句中加点的词语。

（1）故不错意也： （2）长跪而谢之曰：

2.下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是

A.① 秦王使人谓安陵君日 ② 太守谓谁

B.① 秦王不悦 ②俟其欣悦，则又请焉

C.① 安陵君其许寡人 ②潭中鱼可百许头

D.① 愿终守之 ②愿借子杀之

3.用现代汉语翻译下面两个句子。

（1）大王加惠，以大易小，甚善。

译文：

（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文：

4.自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。

答：

1.（1）通“措”，置。（2）道歉

2.答案：B

3.（1）大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。

（2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。

4 .蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有据即可。

阅读文言文，回答问题

溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

（选自《 明史·张溥传》 ）

1.解释下面句中加点的词语。

（1）俄顷立就 （2）日沃汤数次

2.用现代汉语翻译下面这个句子。

如是者六七始已。

译文：

3.这则故事给了你怎样的启示？

____________________________________________________________________

1.（1）完成  （2）热水

2.像这样（先抄后烧再重抄）反复六七次才停止。

3.学习要勤奋刻苦，方能成功。（言之有理即可得分。）

比较阅读下面两段文言短文，完成1-4题。

【甲】

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】

孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问、吊唁）。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（谦虚的说法，意为担任楚国的宰相），人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那里）。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下（越把自己看得低），官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”

（选自《贾谊集》）

1.下列句子停顿不正确的一项是

　　A.臣/诚知/不如徐公美B.有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊

　　C.一国吏民/皆来贺D.今/齐地方/千里

2.解释下列加点词的含义。

　　 ①宫妇左右莫不私王 ②臣诚知不如徐公美

　　 ③孙叔敖为楚令尹 ④身已贵而骄人者民去也

3.用现代汉语翻译下面句子。

　　 ①数月之后，时时而间进。

　　 ②位已高而擅权者君恶之。

4.邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由。

1.（D）

2.①偏爱 ②实在、确实 ③担任 ④离开

3.①几个月过后，不时有人偶尔来进谏。    ②地位高而独揽大权的人，国君厌恶他。

4.答：邹忌运用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点或意见。“老父”运用从反面讲道理（或直言不讳），向孙叔敖进言。直接陈述利害，可以产生“苦口良药”的劝说效果。

阅读下面的文字，完成1～4题。

【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

——柳宗元《小石潭记》

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！

——元结《右溪记》

1.解释下列加点的词。

① 以其境过清 （ ） ② 不可名状 （ ）

2.翻译下列句子。

①斗折蛇行，明灭可见。

_______________________________________________________________________

②佳木异竹，垂阴相荫。

________________________________________________________________________

3.两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？

甲文：

乙文：

4.两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。

1.答案：①  因为        ②  说出

2.答案：① 看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

② 美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。

3.答案：甲文：清澈透明，侧面（间接）描写  乙文：水流湍急，正面（直接）描写       

4.答案：借景抒情  例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。

阅读下面的文言文，回答1一4题。

[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有。”

[乙]子曰：“吾与回（颜回）言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”（《论语））

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语》）

1.解释下列加点的词语。

①谈笑有鸿儒 鸿儒

②人不堪其忧 不堪

2.翻译下列句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②退而省其私，亦足以发，回也不愚。

3.（甲）文在写法上的特点是 ；（乙）文颜回采用的学习方法是课上 ，课下巩固、发挥；他安心于尊师悟道，将学问做好做透。

4.刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？

1.答案：①博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。②无法忍受。

2.答案：①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。②课余（我）考查颜回私下里的言行，（发现他）也算得上能够充分发挥（我课上讲的内容），他并不愚钝。 

3.答案：托物言志   倾听、思考、记忆 

4.答案：刘禹锡：陋室不陋；颜回：不改其乐。安贫乐道。

读文言文，完成第1—5题。

愚公移山

《列子》

⑴太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。

⑵北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。

⑶河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠！以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。

⑷操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山，一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

1.解释下列加点的字。

⑴惩山北之塞（ ） ⑵吾与汝毕力平险（ ）

⑶河曲智叟亡以应（ ） ⑷曾不能毁山之一毛（ ）

2.用现代汉语翻译下面句子。

⑴甚矣，汝之不惠！ 译文： ⑵何苦而不平? 译文：

3.第⑵段可分为三层，请用文中语句写出第⑵、⑶层大意。

第①层：面山而居　　第②层： 　　第③层：

4.从本文可知，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请指明下列城市所处山水的位置。

⑴ 江(长江)阴：_____________ ⑵ 洛(洛河)阳 ：______________

⑶ 衡（衡山）阳：_____________ ⑷ 华（华山）阴：______________

5.在“搬山”还是“搬家（走人）”的矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度.愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。“事物的正确答案不止一个”，请你对愚公的态度作出或赞成或反对的言之有理的评价。

1.⑴惩：“苦于”。⑵险峻的大山。⑶亡:通“无”。（4）毛：草木

2.⑴你太不聪明了。（2）愁什么挖不平？（还愁挖不平吗？）

3.聚室而谋；叩石垦壤。

4.（1）在长江南岸；（2）在洛河北岸；（3）在衡山南面；（4）在华山北面

5.评分：对山的态度其实是人生面对困难的态度，沿此方向作评价，只要观点积极，言之成理，表达流畅即给分，否则酌情扣分。

⑴赞成：遇到困难一味退缩是不会成功的，只有坚持奋斗才能成功。

⑵反对：当遇到靠自己的能力不能解决的困难时，要学会放弃，另寻办法，

避免钻死胡同，陷入困境。

阅读文言文，回答问题：

杜畿传

杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，继母苦之。以孝闻。举孝廉，除汉中府丞。荀彧进之太祖，太祖以畿为司空司直。追拜畿为河东太守。

是时天下郡县皆残破，河东最先定。畿治之，崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？”自是少有辞讼。班下属县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。渐课民畜犉牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰：“民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎讲武，又开学官，亲自执经教授，郡中化之。

（《三国志· 魏书·卷十六》 ，有删改）

1、下列对文意的初步理解、有错的一项是（ ）

A.、《三国志》是我国古代的一部史书，作者是陈寿。

B.、杜畿是三国时的魏国人。

C.、文章中提到的太祖指的是三国时魏国的曹操。曹操当时还没有当皇帝，后来才当上了魏国的皇帝，称为太祖。

D.、文中写到的主要事情，发生在杜畿当河东郡的太守时候。

2、对下列句子中加点词的解释，有误的一项是（ ）

A.、少孤，继母苦之 苦：让他吃苦，虐待他。

B.、荀或进之太祖。 进：推荐，举荐

C.、若意有所不尽，更来诣府。诣：拜见。

D.、亲自执经教授，郡中化之。化：教化。

3、与文中“畿亲见为陈大义”中“为”字的意义和用法相同的一项是（ ）

A.、知之为知之，不知为不知。

B.、此可以为援而不可图也。

C.、行拂乱其所为

D.、此中人语去：“不足为外人道。”

4、对下面这个句子的翻译，正确的一项是（ ）

有君如此，奈何不从其教？

A.、有这样好的官员，我们怎能不听从他的教诲呢？

B.、有你这样做的吗？为什么不听从长官的教诲呢？

C.、有像你这样的人，我们干吗不把事情做好呢？

D.、有像这样的官员吗？为什么不好好教育老百姓呢？

5、下列对文意的理解错误的一项是（ ）

A.、杜畿幼年时死了父亲，因为孝顺继母被推举为官员，后来又被太祖加封为太守。

B.、在河东执政的时候，杜畿对老百姓实行宽松优惠的政策，对他们之间的诉讼晓以大义，让他们尽量自己解决。

C.、为了鼓励百姓都勤于农业生产，杜畿命令增加属县里所有孝子、贞妇、顺孙的徭摇役。

D.、杜畿认为社会安定、物质富足之后，就要让老百姓习武修文，提高文化素质。

1、C    2、C  3、D    4、A   5、C

阅读下面一段文言文，完成1～3题。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（《鱼我所欲也》节选）

1、下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）

A.、舍鱼而取熊掌者也／土地平旷，屋舍俨然

B.、故患有所不避也／又患无硕师名人与游

C.、则凡可以得生者何不用也／然则北通峡

D.、非独贤者有是心也／斯是陋室，惟吾德馨

2、把下面句子翻译成现代汉语。

所欲有甚于生者，故不为苟得也。

______________________________________________

3、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.、孟子认为，义重于生，当义和生不能同时兼得时，应该舍生取义。

B.、南宋民族英雄文天祥说的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”与选文的主旨在本质上是一致的，他抗元兵败被俘，宁死不屈，也正是这种精神的写照。

C.、选文开头以鱼和熊掌比喻生和义，以“舍鱼而取熊”比喻“舍生取义”，引出中心论点，自然贴切。

D.、在孟子看来，不仅贤人，就是每一个普通人，都有舍生取义之心，在生死考验的关键时刻，都会作出合乎义的选择。

1、D     2、略     3、B

阅读下面文字，完成1—6题。

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释加点词。

① 录毕，走送之（ ） ② 同舍生皆被绮绣（ ）

③ 既加冠，益慕圣贤之道（ ） ④ 又患无硕师名人与游（ ）

2.下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）。

A.余幼时/即嗜学B.、益慕圣贤／之道

C.腰／白玉之环.D.、门人弟子／填其室

3.加点词意义用法相同的一项是（ ）。

A.家贫无从致书以观 域民不以封疆之界

B.略无慕艳意 人物略不相睹

C.足肤皲裂而不知 国险而民附
D.、四支僵劲不能动 诎右臂支船，而竖其左膝

4.选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？

答：

5.翻译下列句子。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

答：

6.“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

答：

1.（1）跑 （2）同“披”  （3）年已二十（二十岁）  （4）担忧

2.B

3.B

4.扣问之难，路途之艰困苦，生活之苦。（符合大意即可）

5.因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。 重点词是“以是”、“以”、“假”，如翻译错误，酌情扣分。

6.开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。