阅读古文，完成1～5小题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1.下面对加点词解释不正确的一项是

A. 念无与为乐者（考虑，想到）

B. 庭下如积水空明（形容水的澄澈）

C. 相与步于中庭（共同，一起）

D. 遂至承天寺（竟然）

2.用现代汉语翻译“月色入户，欣然起行”。

________________________________________________________________________

3.本文集中写景的句子是_______________________________，其主要内容可用4个字概括为：（ ） （ ） （ ） （ ）。

4.本文表现了作者怎样复杂的心情？试加以分析。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5.朗读本文结尾的划线句，应带有什么样的感情？

______________________________________________________________________

1.D

2.月光照进门里，我高兴地起来走到户外。

3.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭中月色

4.贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。

5.喜悦和悠闲之中包含一些悲凉。

阅读文言文，回答下面各题

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：

“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.解释下列句中加点的词语。

①则久已病矣( ) ②归而形诸梦( )

③广为圜陈外向( ) ④朝服衣冠( )

2.请用“／”标出下列句子的语意停顿。(每句只要标一处)

(1) 吾 与 徐 公 孰 美 (2)今 齐 地 方 千 里

3.把下列句子译成现代汉语。

(1)由此观之，王之蔽甚矣。

译：________________

(2)此所谓战胜于朝廷。

译：________________

4.邹忌是怎样发现自己的容貌不及徐公美的?

5.邹忌运用了借此喻彼的方法讽喻齐王纳谏，这种说理方法有什么好处?

6.从文章中看，齐国能够“战胜于朝廷”的原因有哪些?

7.从邹忌进谏的方法和齐王纳谏的态度两方面，谈谈对我们处事为人的启发。

1.①困苦不堪 ②之于  ③通“阵”④穿戴 

2.(1)吾与徐公／孰美(2)今齐地／方千里   

3.①由此看来，您所受到的蒙蔽太深了。

②这就是所说的在朝廷上战胜了别国。   

4.邹忌见到徐公后，仔细观察他的容貌，再照镜子做比较，发现自己的容貌不及徐公美。   

5.邹忌运用借此喻彼讽喻齐王纳谏，现身说法，比喻贴切，论据确凿，使人易于接受。   

6.因为齐国有敢于并善于进谏的大臣，有勇于纳谏、勇于改过的君主。   

7.此题为开放性试题，回答只要切题即可得分。

阅读下面文言文，完成1～5题。

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨.道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。|

1.解释下面加点词的意思

①置人所罾鱼腹中（ ） ②数有功（ ）

2.下面句子与“扶苏以数谏故”的“以”意义用法相同的一项是

A. 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕…… B. 或以为死

C.威天下不以兵革之利 D.不以物喜，不以己悲

3.下列句子中加点词意思相同的一项是

4.用现代汉语翻译下面的句子

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

5.陈胜为起义所作的舆论准备是什么？这段文字体现了陈胜怎样的才能？

1.①用鱼网捕 ②屡次（多次）

2.D

3.D

4.翻译略 。

5. 运用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等方法制造舆论，鼓动人心。非凡的才干和杰出的领导才能。

阅读下面文言文，完成1～3 题。

不计人过

吕蒙正^①相公，不喜计人过。初参知政事^②入朝堂，有朝士^③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列^④怒，令诘其官司位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。（选自司马光《涑水记闻》，略有改动）

[注视]①吕蒙正（944--1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：中央官员。④同列：同事。

1.解释下列句中加点的词
（1） 不喜计人过（ ） （2）蒙正佯为不闻而过之（ ）

2.用现代汉语说说下面句子的意思

时人皆服其量
3.读完这篇短文，请你简要谈谈有何启示？

1.①过失（过错） ②假装

2. 当时的人都佩服他（吕蒙正）的度量（气度）

3. 开放性题:围绕“对人对事宽宏大量,不计个人得失”谈启示,言之有理即可。

阅读[甲]、[乙]两段文言文，完成1～5题。

[甲]送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍.四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌而不知，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自宋濂《送东阳马生序》)

[乙]董遇“三余”读书

遇(即董遇，东汉末人，三国时著名学者)字秀直，性质讷而好学。兴平中(指汉献帝年问)，关中扰乱，与兄季中依将军段煨(段煨：汉献帝时的一个将领)。采稆(稆lǚ,野生的谷物)负贩，而常挟持经书，投闲可读，其兄笑之而遇不改。……

遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍!”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

1.解释下列加点的字词。

(1)执经叩问

(2)右备容臭

(3)俟其欣悦

(4)其兄笑之而遇不改

(5)或问“三余”之意。

(6)采稆负贩

2.从下面句子中找出通假字，并解释。

(1)同舍生皆被绮绣。 通 ，意思是

(2)读书百遍，其义自见。 通 ，意思是

3.翻译句子。

(1)以是人多以书假余。

(2)冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。

4.简要回答下列问题。

(1)[甲]文作者宋濂大谈自己刻苦求学的经历，其用意是什么?

(2)[乙]文中的董遇是怎样挤时间刻苦自学的?

(3)古时像宋濂、董遇家贫但刻苦读书的事例还有不少，请举出两例。

5.结合自己的学习经历和体验，就[甲]文作者的从师、尊师方式或[乙]文主人公的读书方法，谈谈你自己的看法。

1.(1)请教  (2)香气  (3)等待  (4)他的  (5)有的人  (6)背

2.(1)披，穿 (2)见  现；显露

3.(1)因此人们(愿意)把书借给我。

   (2)冬天农活少，是一年中的空闲时间；夜间不便下地，是一天中的空闲时间；阴雨天不能下地干活，也是一种短时的空闲时间。

4.(1)为了鼓励马生勤奋学习。

   (2)a常挟持经书，投闲可读。 b 以“三余”时间读书。

   (3)如汉匡衡凿壁借光、晋车胤囊萤读书、晋孙康映雪读书等

5.略。不管谈哪个问题(从师尊师或读书方法)，只要言之有理。即可给分。

阅读下面文言语段，做1～3题。

(甲)嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君；是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?(《岳阳楼记》)

(乙)已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(《醉翁亭记》)

1.解释下面加点字的词。

①居庙堂之高则忧其民 ②然则何时而乐耶

③太守谓谁

2.翻译下面句子。

①不以物喜，不以己悲。

②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

3.《岳阳楼记》和《醉翁亭记》两文都表现了作者“与民同乐”的政治理想。《岳》文着眼于“ ”字，并以此作为进退的原则；而《醉》文则寄情山水，将 统一起来，抒发自己的情怀。

1.①指朝廷②既然这样，那么  ③为，是

2.①不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。②人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守享受他自己的乐趣。

3.忧    醉与乐

阅读下面课外文言文，做1～3题。

晋王羲之，字逸少，旷^①子也，七岁善书。十二见前代笔说^②于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法?”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿幼令^③也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人^④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名!”晋帝时，祭北郊，更祝版^⑤，工人削之，入木三分。

注释：①旷：王旷，王羲之之父。②笔说：论书法的书。 ③幼令：幼年时的美好才华。 ④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。 ⑤祝版：祭神的木板。

1.解释下列句子中加点的词。

①不盈期月 ②语太常王策曰

2.用现代汉语写出下面文言句子的意思。

此子必蔽吾名！

3.就上文王羲之成功的故事，谈谈你感受最深的一点认识。

1.①满、剑②.告诉  

2.这孩子(将来)一定会掩蔽(掩盖、超过)我的名声的。

3.兴趣是最好的老师：孩子的成功需要父母的正确引导。(言之成理即可)

阅读下面文言语段，做1～5题。

送东阳马生序(节选) 宋 濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

鸣机夜课渎记(节选) 蒋士铨

铨^①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》、诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰母有忧乎?”曰“然!”“然则何以解忧?”曰“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸^②。母微笑曰：“病少差^③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。③差(chai)：同“瘥”，病愈。

1.解释下面加点词的意思。

①以是人多以书假余_______________ ②援疑质理_________________

③暇更录唐宋人诗：_______________ ④而病辄能愈_______________

2.翻译下面的句子。

①既加冠，益慕圣贤之道。

_______________________________________

②然则何以解忧?

_______________________________________

3.从第一段文字我们可以发现宋濂具有哪些优秀品质?

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4.第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲怎样的情感?

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5.请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。

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1.①借②问，询问③抄写④就，便

2.①成年以后，更加仰慕（古代）圣贤的学说。

②（既然这样）那么用什么办法消除病痛呢？

3.要点：勤苦好学；尊敬师长（或虚心求教）

4.围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。

5.围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经理”和“第二段选问蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。

阅读下面文言语段，做1～5题。

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生柽柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

（郦道元《三峡》）

【乙】忽见层崖之上，有洞东南，余竟仰攀而上。其上甚削^①，半里之后，土削不能受足，以指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不坚，践之辄陨^②，间得一稍粘者，绷足挂指，如平贴于壁，不容移一步，欲上既无援欲下亦无地生平所历危境无逾此者。久之，先试得其两手两足四处不摧^③之石。然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠，久之，幸攀而上。……

（节选自《徐霞客游记》）

【注】：①［削］陡峭。②［陨］坠落。③［摧］崩裂。

1.依据加点词语在文中的含义，各写出一个成语。

不以疾也 践之辄陨

2.请把【乙】文中画线的句子多读几遍，读顺后用三个逗号断句。

欲 上 既 无 援 欲 下 亦 无 地 生 平 所 历 危 境 无 逾 此 者。

3.下列句中加点的“以”与“虽乘奔御风，不以疾也。”中的“以”意义相同的一项是

A.以指攀草根而登 B.皆以美于徐公

C.不以物喜，不以己悲D.今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕

4. 用现代汉语翻译下面的句子。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

5.【甲】【乙】两文段均为山水游记，【甲】文中有一双音节词语可以概括【乙】文所描写的山势特点，请把它写出来，并分析两文在写山势上写法的不同。

1.疾言厉色，疾风（知）劲草，疾足先登；动辄得咎，浅尝辄止。

2. 欲上既无援，欲下亦无地，生平所历危境，无逾此者。

3.B。

4.至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。

5. ①重岩或叠嶂或巘

②【甲】文主要运用直接描写；乙文主要运用间接描写。

阅读下面的文字，完成1—3题。

(甲)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者.则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是敌所欲有甚于生者.所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

(乙)荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯日：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂苟巨伯所行耶?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?”巨伯日：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人.而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。

1.解释加点的词。

①故患有所不避也 ____________ ②由是则生而有不用也 ____________

③值胡贼攻郡 ________________ ④一郡尽空 _______________

2.翻译画线的句子。

①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

译文：________________________________________

②友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。

译文：________________________________________

3.(乙)文中苟巨伯是个怎样的人?他的言行印证了(甲)文中的哪一观点?

答：_____________________________________________________________

1. ①祸患  ②可以获得生存的手段  ③适值   ④整个，全部

2. ①生命也是我想要的东西，然而我追求的东西还有比生命更重要的，所以(我)不去干苟且得到生命的事情。 

②朋友有病，(我)不忍心丢弃他，宁可以我的身体代替友人的性命。

3.有情有义。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。