（甲）失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

——《史记·陈涉世家》

（乙）于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”……乃自刎而死。

——《史记·项羽本纪》

10.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）

A.上使外将兵 持短兵接战

B.扶苏以数谏故 若非吾故人乎

C.项王身亦被十余创 将军身被坚执锐

D.今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕 汉军至，无以渡

11.把下列句子翻译成现代汉语。（2分）

纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？

12.同样面对死亡的威胁，陈涉与项羽分别作出了怎样的选择？（2分）

13.从甲乙两文所叙述的事件中，可以看出陈涉和项羽各是怎样的人？（2分）

10.答案：D

  评分：选对得2分。

11.答案：①现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？（关键词：亡、等、“死国”的“死”）  ②纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？（关键词：怜、王）

评分：关键词翻译准确，句子通畅即可。每小题1分，共2分。

12.答案：陈胜：发动起义   项羽：自刎而死

    评分：每个方面1分，共2分，意思对即可。

13.答案：陈胜：能洞察时局，富有谋略；项羽：蔑视死亡，淳朴真挚，重情重义。

    评分：每个方面1分，共2分，意思对即可。

（甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

——《曹刿论战》

（乙）齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”

——选自《战国策·齐策四》

10.解释下列句中加点的词。（2分）

①小信未孚，神弗福也 福 ②可以一战 以

③使者不说 说 ④民亦无恙耶 恙

11.翻译下面的句子。（2分）

不然，苟无岁，何以有民？

12.简要分析两文在写作手法上的相同之处。（2分）

13.甲乙两文都表现了主人公怎样的思想？从文段中可以看出，作为一国之君，应该怎样做才能体现这种思想？（2分）

10.答案：①赐福，保佑。 ②凭。 ③通“悦”，高兴。 ④病。

  评分：每两小题1分，共2分。

11.答案：不是这样的（你说的不对），假如没有好的年成，靠什么来养育人民呢？ 　

    评分：共 2分。意思对即可。

12.答案：都运用了正侧面描写相结合的手法。通过人物对话从正面刻画人物，同时运用了侧面烘托。甲文通过乡人的劝阻、鲁庄公的“鄙”烘托曹刿的爱国热情及深谋远虑；乙文通过齐国使者的错误思想对比烘托出赵威后的远见卓识。

   评分：写法1分，分析1分，共2分。意思对即可。

13.答案：思想：以民为本（民本）。

体现：①忠于职守，尽职尽责；② 关心百姓疾苦。

   评分：思想、体现各占1分，共2分。意思对即可。

（甲）公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。 ——《墨子·公输》

（乙）墨子有巨子^①腹暾^②，居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏勿诛矣。先生之以此听寡人也。”腹暾对曰：“墨者之法曰，‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀、伤人也。夫禁杀、伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令弗诛，腹暾不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也；忍所私以行大义，巨子可谓公矣。 ——选自《吕氏春秋•去私》

注释：①巨子：墨家中有成就的人称为“巨子”。② 腹暾：人名。

10.解释下列句中加点的词。（2分）

①吾义固不杀人 义： ②不可谓知类 知类：

③先生之以此听寡人也 之： ④不许惠王 许：

11.翻译下面的句子。（2分）

忍所私以行大义，巨子可谓公矣。

12.面对不同的对象，公输盘与腹暾各自采用了怎样的说话方式？（2分）

13.墨子与腹暾都用自己的行动阐释了“大义”的内涵，请简要概括两文中“大义”的不同体现。（2分）

10.答案：①善良坚守道义。 ②明白事理。 ③助词，用于主谓间，取消句子独立性，可不译。 ④答应。

  评分：每两小题1分，共2分。

11.答案：忍痛（杀掉）所偏爱的人来推行大义，腹暾可说是大公无私的人了。（关键词：“私”、“公”）

   评分：关键词翻译准确，句子通畅即可。共2分。

12.答案：甲文中墨子采用迂回战术，先诱使公输盘说出“吾义固不杀人”的话，然后以子之矛攻子之盾，用一连串的责问指出“义”的虚假性，使公输盘理屈词穷。乙文中腹暾则是直言不讳，义正辞严，引用墨家之法，直接表明自己坚定的态度。

    评分：共2分，意思对即可。

13. 答案：甲文：墨子智斗公输盘，迫使他放弃攻宋的计划；乙文：腹暾大义灭亲，杀掉违法的儿子，维护了法令的尊严。

    评分：共2分，意思对即可。

曹州于令仪者，市井^①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽^② 之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔^③，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千^④以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。

（摘自《渑水燕谈录》）

【注】①市井：指做生意。 ② 禽：通“擒”，抓获 ③寡悔：很少做对不起自己的事。④十千：指十贯铜钱。

17.解释下面句中加点的词语。（2 分）

(1) 汝素寡悔 ▲ (2) 问其所欲 ____ ▲_____________

18.下列“之”字的用法与“复呼之”中的“之”相同的一项是（▲ ）（2分）

A.、物外之趣B.、忽啼求之C.、仲永之通悟D.、大兄何见事之晚

19.请将文中画线句子“尔贫甚，夜负十千^③以归，恐为人所诘”翻译成现代汉语。（2分）

▲

20.请简要概括于令仪的性格特点。（1分）

▲

17.（2 分）(1)素：平时，一向   (2)欲：想要的

18.（2分）（B ）

19.（2 分）译：你太穷了，晚上背着十贯铜钱回家，恐怕会被人责难的。

20. (1分）宽厚大方，处处为别人着想。（言之有理即可）

《伤仲永》（节选）（7分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

14.解释下面加点词语。（3分）

世隶耕（ ▲ ） 自是指物作诗立就（ ▲ ）泯然众人矣（ ▲ ）

15.翻译下面句子。（2分）

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

▲

16. 假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的情况，仲永是否就一定能成才呢？结合生活实际谈谈你的看法。（要说明理由）（2分）

▲

14.（3分）隶（属于）     就（ 完成 ）    泯然（消失或完全消失）

15.（2分）父亲认为这样做有利可图，每天牵着仲永到处拜访乡人，不让他（继续）学习。                                                                                

16.（2分）言之成理即可，抓住“后天教育对成才的重要性”来阐述。如一个人不管天生多么聪明，不学习，也会退化；学习是使人变得聪明、增长才智的唯一途径。

晋侯①赏从亡者，介之推②不言禄；禄亦弗及。

推曰：“献公③之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子④以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣。”

其母曰：“盍亦求之？以死谁怼⑤？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也；身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。”遂隐而死。

晋侯求之不获，以绵上⑥为之田⑦。曰：“以志吾过，且旌善人。”

——选自《左传》

【注释】①晋侯：指晋文公，即重耳。他逃亡在外，在秦国的帮助下回晋继承君位。②介之推：晋文公臣子，曾割自己腿上的肉以食文公。③献公：重耳之父晋献公。④二三子：指跟随文公逃亡的人。子是对人的美称。⑤怼（dui）：怨恨。⑥绵上：地名，在今山西介休县南、沁源县西北的介山之下。⑦田：祭田。

19.解释下列句中加点词。（3分）

①晋侯赏从亡者（ 　▲　） ②能如是乎（ 　▲　） ③以志吾过（ 　▲　）

20.翻译文中加横线的句子。（2分）

窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎？

21.细读选文，你觉得介之推是一个怎样的人? （2分）

19.（3分）①亡：逃亡  ②是：这样   ③志：铭记

20.（2分）盗窃别人的财物，还叫他做小偷，何况窃取上天的功劳当作自己的功劳呢？

21.（2分）介之推是一个有功不言，不重功名利禄的人。

唐太宗论弓矢

上①谓太子少师②萧璃曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃日'皆非良材'。朕问其故，工日：'木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。'朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！” 乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。

（选自《资治通鉴·唐纪》）

「注释」①上：君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的官员。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。

20.解释下列加点的词。（3分）

①朕少好弓矢 ②皆非良材 ③朕始悟向者辨之未精也

21.翻译文中画线的句子。（2分）

朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！

22.从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主？（2分）

20.（3分）喜爱、爱好    全、都    从前

21.（2分）朕凭弓箭平定天下， 辨别它还不能详尽，何况天下的事务，能够都知道吗?

22.（2分）唐太宗是一位关心民间疾苦，善于治理国家，善于自省，善于纳谏的君主。

孟尝君①出记，问门下诸客：“谁习计会②，能为文收责③于薛乎？”冯谖署曰：“能！”于是，约车治装载，载券契而行。辞曰：“责收毕，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者！”
驱而之薛。使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。
长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣！”“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？” 曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁，乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺！先生休矣！”
后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣！”孟尝君就国④于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，今日见之焉。”
【注释】 ①孟尝君：姓田名文，齐国贵族，齐湣王时任齐国的国相。他以好养士而著名。与魏国的信陵君，楚国的春申君，赵国的平原君一起并称为“战国四公子”。②计会：算账一类的事。③责：通“债”，债券。④就国：前往自己的封邑。

18.解释下列句中划线词的意思。 (3分)
（1）以何市而反 （2）臣窃矫君命 （3）孟尝君不说

19.翻译下列句子。（2分）
孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。
20.读了本文你认为冯谖是怎样一个人？请结合文章用自己的话简述。（3分）

18.(3分)（1）买 （2）假托、假造 （3）同“悦”，高兴

19.（1）孟尝君对冯谖回得那么快感到奇怪，（立即）穿好衣服、戴好帽子去见他。（重点词语：怪、其、衣冠、之，各0.5分，共2分）

20.冯谖是孟尝君手下的一个门客，虽然身份低微却有着长远的政治眼光。

叶宗人，字宗行，松江华亭人。永乐中，尚书夏原吉治水东南。宗人以诸生上疏，请浚①范家港引浦水入海，禁濒海民毋作坝以遏其流。帝令赴原吉所自效。工竣，原吉荐之，授钱塘知县。县为浙江省会，徭重，豪有力往往构黠吏得财役贫民。宗人令民自占甲乙，书于册，以次签役，役乃均。尝视事，有蛇升阶，若有所诉。宗人曰：“尔有冤乎？吾为尔理。”蛇即出，遣隶尾之，入饼肆炉下。发之，得僵尸，盖肆主杀而瘗②之也。又常行江中，有死人挂舟舵，推问，则里无赖子所沉者。遂俱伏法，邑民以为神。按察使周新，廉介吏也，尤重宗人。一日，伺宗人出，潜入其室，见厨中惟银鱼腊一裹。新叹息，携少许去。明日召宗人共食，饮至醉，用仪仗导之归。时呼为“钱塘一叶清”。十五年督工匠往营北京，卒于涂，新哭之累日。

注：①浚：jùn 挖掘，疏通 ②瘗：yì埋葬

18.解释下列句子中加点的词。（4 分）

（1）入饼肆炉下________ （2）尤重宗人_____________

（3）携少许去__________ （4）卒于涂 _____________

19.用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分）

遂俱伏法，邑民以为神。

20.结合文章内容，说说叶宗人是一个怎样的人？（ 2 分）

18. ( 4 分）①店铺②敬重③ 离开④通“途”，路上

19. ( 2 分）于是（无赖们）都伏了法，村民们都把（叶宗人）当做神。

20. ( 2 分）不分贫富，一律“以次签役”可见他为官公正；屡破奇案，可见他聪明善思；做官时“厨中惟银鱼腊一裹”可看出他为官清廉（意思对即可，答对两点即可得满分）

（一）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（二）炳烛夜谈

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。

【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在__中行走。

19.解释下面句子中的加点词。（6分）

（1）卿今当涂掌事（ ▲ ） （2）但当涉猎 （ ▲ ）

（3）蒙辞以军中多务 （ ▲ ） （4）及鲁肃过寻阳（ ▲ ）

（5）恐已暮矣 （ ▲ ） （6）盲臣安敢戏君乎 （ ▲ ）

20.《孙权劝学》中有两个成语，请写出成语并解释含义。（3分）

21.将下面的文言句子译成现代汉语。（4分）

①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

②少而好学，如日出之阳。

22.根据语段内容回答。（5分）

（1）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？

（2）吕蒙不愿学的理由和晋平公担心学不好的理由分别是什么？

23.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（2分）

19.当权，当道    粗略地阅读    用   到   担心   怎么、哪里

20.吴下阿蒙（0.5分）    解释：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。后泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。（1分）

刮目相待（0.5分）    解释：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。（1分）

21.①读书人分别几天,就应当用新眼光来看待(我)，长兄为什么认清事物这么晚啊！

    ②小时候喜欢学习，犹如白天刚刚出来的太阳。

22.（1）拜蒙母   与蒙结友（1分）  一方面说明了鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。（1分）另一方面也是从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（1分）

（2）军中多务（事务多）    恐已暮矣（年纪大）

23.从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。