下列对课文的理解分析，有误的一项是（ ）

A:郑愁予的《雨说》以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。 B:《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，全诗意境优美而又广大深邃，是诗人的生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使读者深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美 之情。 C:《夜》是一首优美的小夜曲，全诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱之情，表现了诗人安适、宁静的心境。 D:《星星变奏曲》是以“星星”为主要意象，运用夸张手法，以情景的变换来丰富“星星” 的意象，展示现实与理想的背离，深化追求光明的主题的。

下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）

A:人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学样式。 B:李白是盛唐浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。 C:我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。 D:高尔基的小说《童年》展示了阿廖沙悲凉而难忘的童年生活，生动地再现了

《我爱这土地》一诗直接抒发作者对土地热爱之情的句子是： 。

然后我死了，连羽毛也腐烂地土地里面。

写作

选择一个你印象最深的节日，以“我家乡的节”为题写一篇文章，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发你对家乡的热爱之情。

略

我们的祖国是一个多灾多难的国家，从古至今，我们的国家遭遇了许多灾难，从古代被外敌压迫、奴役，到现在的被自然灾害欺凌，这些困难成为我们国家发展的动力，多灾多难成就了祖国今天的辉煌！

请以“和祖国在一起”为题写一篇600字左右的文章来抒发对祖国的热爱之情。

要求：中心突出，写出真情实感，格式要规范，书写要工整，标点要正确，卷面要整洁。

答案:写作指导：审题时，一定要注意写作要求中的提示性内容，祖国是一个常谈的话题，要想写好就得选好素材，确定好抒发和赞美祖国的角度，重点在于挖掘令人自豪的内容，但是一定要结合自己的生活，表达出一个中学生独特的爱国之情。写作之前一定要认真组织材料，巧妙构思好写作提纲，斟酌好写作语言，恰当地引用一些名人名言、诗句等，力求使自己的观点鲜明。切忌边写边构思，想到什么就写什么。

参考例文：

和祖国在一起

亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“和祖国在一起”！

梁启超先生曾经说过：“少年智则中国智，少年强则中国强！”十六七岁的青少年是祖国的未来，是祖国的希望！我们每个同学都要心怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

中华民族是世界上最古老的民族之一，它拥有五千年生生不息的历史，它创造了五千年灿烂辉煌的文明，它还经历了五千年此起彼伏的创伤！你们可知道，我们的民族为什么能够延续下来，而且具有强大的生命力？是因为我们的人民和祖国同在！

古往今来，有多少仁人志士在祖国危急存亡的关头，抛头颅，洒热血，为国捐躯。“捐躯赴国难，视死忽如归”是曹植的慷慨悲歌；“天下兴亡，匹夫有责”是顾炎武的金玉良言；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐的铮铮誓言；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的悲壮抉择。他们为什么能够这样大义凛然，从容面对生死祸福？是祖国在他们的心中，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他们！

纵观古今，有多少前辈先哲为了振兴祖国，造福人民，而放弃一切，奋发图强，积极有为。苏秦锥刺股刻苦读书，终建功业，他说服六国抗击秦国就是为挽救各国被秦国吞并而做的努力；__来青少年读书时就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言，并努力践行着；钱学森在海外，学习优异、事业有成、生活优越。但是当新中国成立的消息传来时，他惊喜万分，冲破重重阻挠，历尽千难万险，终于回归祖国！为新中国的航天事业作出了不朽的贡献。他们为什么能够这样勤奋刻苦、学有所成呢？是他们心系祖国，他们和祖国在一起，祖国人民永远记住他们！

然而放眼现在，我们青少年中存在的一些现象却很令人心痛！一些风华正茂的中学生，衣着怪异，发型独特，有时出口成“脏”，有时还会偷偷地“吞云吐雾”，有的沉迷于网络游戏中，有的沉浸在言情、魔幻小说的世界里……不知道他们心中可有理想、可有信念，可有亲人、可有祖国？他们的生活如同晨雾般虚无，就像白纸一样苍白！这样的人不仅不能为祖国作出贡献，还会成为家庭、社会和国家的包袱。

还有一些人，他们是另类一族——“哈日族”“哈韩族”。他们提起日本动漫，如数家珍，“樱桃小丸子”“蜡笔小新”“灌篮高手”“网球王子”等等，不胜枚举；他们说起韩国明星，信手拈来，“金喜善”“权相宇”“东方神起”“Rian”等等，滔滔不绝。可是你要问起他“王孟”、豪放词派，他就面红耳赤，一问三不知了，至于什么函数公式、欧姆定律、元素周期表呀，哪能记住几个！这样的人能算是中学生吗？能算是我们祖国的未来吗？他们如果长此以往，家不成家，国将不国呀！

当然，我们在座的大部分同学都在争分夺秒，脚踏实地地努力学习，不过每个人的动机各不同，或许为自己创造美好的前程，或许为家人争光添彩，但我们更应该以“小我”为出发点、以“小家”为基础，树立远大理想，为祖国而努力学习。

让我们把祖国放在心中，努力学习，报效祖国吧！祖国永远和你在一起，我们的明天将会更加美好！

我的演讲完毕，谢谢大家！

点评：本篇考场佳作的标题很大气，并采用演讲稿的形式，达到了内容与形式的完美结合。

一、观点鲜明，气势磅礴。文章开篇由梁启超的名言“少年智则中国智，少年强则中国强”，提出中心论点“我们每个同学都要心怀祖国，为祖国的繁荣昌盛而努力学习”，很有说服力。这是文题的具体引申，开门见山，旗帜鲜明，掷地有声。

二、旁征博引，论证充分。文章摆事实、讲道理，或引用名言、或引用诗句，或列举事例、或反面阐述，围绕分论点进行充分论证，有力地证明了论点。

三、激情文字，鼓舞人心。文章的语言慷慨激昂，如滔滔江水，一泻千里。排比句式的运用，富有气势；古诗名言的引用，很具有说服力。这些都显示了小作者驾驭语言文字的高超技巧。

判断下列说法的正误：

⑴《我爱这土地》抒发了对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。（　　）

⑵《我为少男少女们歌唱》是对青春的肯定，同时是对老年的否定。（　　）

⑶《乡愁》表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼。（　　）

⑷《纸船》倾诉了诗人童年的梦想。（　　）

⑸“林间的无比温柔的黎明”象征着解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。（　　）

⑹“我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”反映了诗人想急切成名的心情。（　　）

⑴√⑵×⑶√⑷√⑸√⑹×　

诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……　

下列对课文的理解分析，有误的一项是（ ）（3分）

A:郑愁予的《雨说》以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。 B:《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌，全诗意境优美而又广大深邃，是诗人的生命情感对大自然的敏锐的心灵感应，使读者深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。 C:《夜》是一首优美的小夜曲，全诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱之情，表现了诗人安适、宁静的心境。 D:《星星变奏曲》是以“星星”为主要意象，运用夸张手法，以情景的变换来丰富“星星”的意象，展示现实与理想的背离，深化追求光明的主题的。

判断正误（4分）

①《罗布泊，消逝的仙湖》详细地说明了罗布泊消失的自然原因。（ ）

②《旅鼠之谜》在警示人类，不应该“毫无节制繁衍下去”。（ ）

③《敬畏自然》告诉人们要热爱自然，保护自然。（ ）

④《大雁归来》抒发了对大雁的喜爱之情。（ ）

3.（1）×（2）√（3）√（4）√

根据课文内容填空

乡愁是亘古不变的话题，人们常常借助某些事物来抒发思乡之情。八年级下册第二单元，著名诗人席慕容主要借助 这一意象抒发了她对祖国、对故乡的思念；诗人纪弦则借助 抒发思乡之情。

长城  一片槐树叶