在心理咨询中，“理解”一词是（　）的最恰当表达词。

A:中性态度 B:赞同 C:感同身受 D:反对

以下哪项不属于建立关系的技巧（）

A:感同身受 B:制造气氛 C:自我__ D:积极主动

在心理咨询中，“理解”一词是（）的最恰当表达词。

A:中性态度 B:赞同 C:感同身受 D:反对

会谈的主要技巧包括（）。

A:支持性的技巧 B:引领性的技巧 C:影响性的技巧 D:感同身受 E:制造气氛

个案工作建立关系技巧不包括（）。

A:建立有利于服务对象积极表达的关系模式 B:感同身受 C:制造气氛 D:自我__

个案工作评估过程中主要运用的技巧是( )。

A:运用调查表 B:制造气氛 C:服务对象的积极参与 D:感同身受

下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 ( )

A:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直（罄竹难书）。 B:我刚刚学习绘画，请您务必多加指教，（感同身受）。 C:作为课题组的负责人，他（责无旁贷）地走上了领奖台。 D:应鼓励学生对现有知识提疑问，对旧的学术权威提挑战，要在发现和创造新知识方面（独辟蹊径）。

下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 ( ) （2分）

A:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直（罄竹难书）。 B:我刚刚学习绘画，请您务必多加指教，（感同身受）。 C:作为课题组的负责人，他（责无旁贷）地走上了领奖台。 D:应鼓励学生对现有知识提疑问，对旧的学术权威提挑战，要在发现和创造新知识方面（独辟蹊径）。

下列句子中加粗的成语使用正确的一项是（ ）

A:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直罄竹难书。 B:我刚刚学习绘画，请您务必多加指教，感同身受。 C:作为课题组的负责人，他责无旁贷地走上了领奖台。 D:应鼓励学生对现有知识提出疑问，对旧的学术权威提出挑战，要在发现和创造新知识方面独辟蹊径。

下列各句中，括号中的成语使用恰当的一项是（ ）

A:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直（罄竹难书）。 B:我刚刚学习绘画，请您务必多加指教，（感同身受）。 C:作为课题组的负责人，他（责无旁贷）地走上了领奖台。 D:应鼓励学生对现有知识提出疑问，对旧的学术权威提出挑战，要在发现和创造新知识方面（独辟蹊径）。