有一件未留姓名的好人好事在某社区传开，甲、乙、丙、丁四人有如下对话： 甲说：“这件事肯定是乙、丙、丁三人中的一位做的”。 乙说：“我没做这件事，好人好事是丙做的”。 丙说：“此事是甲和乙中的一位做的”。 丁说：“乙说的是事实”。 经调查，证实这4人中只有两人说的符合实际。 由此推出：（    ）

A:是甲做的好事 B:是乙做的好事 C:是丙做的好事 D:是丁做的好事

有一件未留姓名的好人好事在某社区传开，甲、乙、丙、丁四人有如下对话: 甲说:“这件事肯定是乙、丙、丁三人中的一位做的。” 乙说:“我没做这件事，好人好事是丙做的。” 丙说:“此事是甲和乙中的一位做的。” 丁说:“乙说的是事实。” 经调查，证实这 4人中只有两人说的符合实际。 由此推出:

A:是甲做的好事 B:是乙做的好事 C:是丙做的好事 D:是丁做的好事

下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 ( )

A:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直（罄竹难书）。 B:我刚刚学习绘画，请您务必多加指教，（感同身受）。 C:作为课题组的负责人，他（责无旁贷）地走上了领奖台。 D:应鼓励学生对现有知识提疑问，对旧的学术权威提挑战，要在发现和创造新知识方面（独辟蹊径）。

下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 ( ) （2分）

A:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直（罄竹难书）。 B:我刚刚学习绘画，请您务必多加指教，（感同身受）。 C:作为课题组的负责人，他（责无旁贷）地走上了领奖台。 D:应鼓励学生对现有知识提疑问，对旧的学术权威提挑战，要在发现和创造新知识方面（独辟蹊径）。

下列各句中，加点的成语使用正确的一项是(　　)

A:可是好运不长，餐馆逐渐由门可罗雀到无人问津，终于关门大吉。 B:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直罄竹难书。 C:许多人或许没有见过这两位在语言艺术上颇有造诣的电影配音演员，但一提起他们配音或朗诵的精彩片断，不少人至今耳熟能详。 D:山水诗经过长期酝酿，最终能够在诗坛上独占鳌头，开宗立派，千秋之功，当属刘宋诗人谢灵运。

下列句子中加粗的成语使用正确的一项是（ ）

A:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直罄竹难书。 B:我刚刚学习绘画，请您务必多加指教，感同身受。 C:作为课题组的负责人，他责无旁贷地走上了领奖台。 D:应鼓励学生对现有知识提出疑问，对旧的学术权威提出挑战，要在发现和创造新知识方面独辟蹊径。

下列加点成语使用错误的一项是：（ ）

A:全球约有8000万只被囚禁的动物有机械重复活动的习惯，尽管这与动物原有的行为大相径庭，但人们还是认为，它有助于动物适应狭窄或枯燥的环境。 B:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直罄竹难书。 C:参加保险，虽不能使人化险为夷，但却能在灾祸不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。 D:作为学生和语文知识之间的一座桥梁，中学语文教师如果能够成功运用兴趣原理，提高教学过程中的趣味性，就可以收到事半功倍的效果。

下列各句中，括号中的成语使用恰当的一项是（ ）

A:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直（罄竹难书）。 B:我刚刚学习绘画，请您务必多加指教，（感同身受）。 C:作为课题组的负责人，他（责无旁贷）地走上了领奖台。 D:应鼓励学生对现有知识提出疑问，对旧的学术权威提出挑战，要在发现和创造新知识方面（独辟蹊径）。

下列加点成语使用错误的一项是：（ ）

A:全球约有8000万只被囚禁的动物有机械重复活动的习惯，尽管这与动物原有的行为大相径庭，但人们还是认为，它有助于动物适应狭窄或枯燥的环境。 B:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直罄竹难书。 C:参加保险，虽不能使人化险为夷，但却能在灾祸不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。 D:作为学生和语文知识之间的一座桥梁，中学语文教师如果能够成功运用兴趣原理，提高教学过程中的趣味性，就可以收到事半功倍的效果。

下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

A:参加保险，虽不能使人化险为夷，但却能在灾祸不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。 B:我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。 C:__一生很短暂，但所做的好事却极多，简直罄竹难书。 D:云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。