从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。

因其承担的社会角色冲击患者角色，从事了不应承担的活动，称之为

A:角色行为缺如 B:角色行为冲突 C:角色行为减退 D:角色行为强化 E:角色行为异常

　从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。

患者否认自己有病，未能进入角色，称之为

A:角色行为缺如 B:角色行为冲突 C:角色行为减退 D:角色行为强化 E:角色行为异常

从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。

因其承担的社会角色冲击患者角色，从事了不应承担的活动，称之为

A:角色行为缺如 B:角色行为冲突 C:角色行为减退 D:角色行为强化 E:角色行为异常

从患病以前的常态向患者角色转化，或者患病后向常态转变，都有一个角色适应的过程，如果适应不良，往往导致心理障碍，可能进一步影响健康和生活。

患者角色与其他社会角色发生心理冲突，称之为

A:角色行为缺如 B:角色行为冲突 C:角色行为减退 D:角色行为强化 E:角色行为异常

教师的角色属于（）。

A:成就角色 B:规定性角色 C:表现型角色 D:不自觉角色

明茨伯格的经理角色中，人际关系类包括的角色内容有( )。

A:挂名首脑 B:监听者 C:发言人 D:联络员 E:领导者

人际性角色中包括(　)

A:创业者 B:麻烦处理者 C:联络人 D:资源分配者

人际性角色中不包括(　)

A:象征性领导者 B:创业者 C:领导者 D:联络人

人际性角色包括(　)

A:象征性领导者 B:领导者 C:联络人 D:以上都是

明茨伯格通过实证研究发现，管理者在组织中扮演十种角色，这些角色被分为（ ）。

A:人际关系角色 B:组织角色 C:住处角色 D:决策角色