教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感,态度,价值,人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

该教学方法是

A:讨论法 B:实验法 C:角色扮演法 D:PBL教学法 E:临床实习讨论会

教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。

该教学方法是

A:讨论法 B:实验法 C:角色扮演法 D:PBL教学法 E:临床实习讨论会

编写教案可以确定每一个具体教学阶段的（），以及将采取的教学方式方法和效果评价程序。P354

A:重点目标 B:训练目标 C:教学模式 D:教学内容

教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）

A:教学效能感 B:教育机智 C:领导方式 D:教学风格

影响项目选择沟通方式方法的因素，不包括（）

A:沟通需求的紧迫程度 B:沟通方式方法的有效性 C:项目相关人员的能力和习惯 D:企业内外环境因素

编写教案可以确定每一个具体教学阶段的（），以及将采取的教学方式方法和效果评价程序。

A:重点目标 B:训练目标 C:教学模式 D:教学内容

编写教案可以确定每一个具体教学阶段的（ ），以及将采取的教学方式方法和效果评价程序。

A:重点目标 B:训练目标 C:教学模式 D:教学内容