幼儿园心理环境创设的要求不包括（）。

A:创设良好的物质环境 B:建立良好的幼儿群体 C:形成良好的社会风气 D:建立良好的人际关系

教师在创设环境中的重要作用是（　）

A:指导者、引导者 B:控制者 C:组织幼儿参与环境创设 D:准备环境、控制环境、调整环境

在信息技术与课程整合的教学设计中，经常需要考虑情境创设问题，关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是（）。

A:要使学习者置身于问题情境中，并赋予其在问题情境中的角色 B:应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中 C:问题情境应该力求简单化，避免复杂性 D:问题情境的表征形式是首要考虑的因素，问题设计方面的考虑则为次之

以下属于当前教学情境创设中存在的误区的是（）。

A:形式化的情境 B:假问题的情境 C:缺乏真情的情境 D:“猜谜式”的情境 E:“电灌”的情境

“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中，使学生如临其境、如见其人„„”，这种创设教学情境的方法是（）。

A:借助实物和图像创设情境 B:借助活动创设情境 C:借助语言创设情境 D:借助问题创设情境

在欣赏《牧歌》这首歌曲时，教师用诗一般的语言，描述着草原的美景，给学生创设了一个优美的教学情境，那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起，牵着学生的情思与遐想，将学生带入一种梦幻般的意境，仿佛听到天地合一的苍穹里，发出天籁般的声音；仿佛看到微风吹过的草原，串串珍珠洒落在绿缎上的美景。这位教师的做法属于（）。

A:音源创设情境 B:美术创设情境 C:语言创设情境 D:光线创设情境

在创设情境教学的方法中，教师通过生活实践中遇到的问题引导学生进入情境属于（）。

A:借助语言带入情境 B:通过表演体会情境 C:借助生活领略情境 D:组织活动体验情境

关于情境创设，下列说法不正确的是()

A:情境的创设要考虑学生的心理和所处环境 B:情境环境不同于学习环境，但与学习环境有密切联系 C:情境创设不适用于物理、化学等理科教学 D:情境理论是建构主义学习理论的重要特征