根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。

关于大培养和小培养，叙述错误的是

A:大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一 B:小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种 C:大培养试管法是真菌分离培养,传代和保存菌种最常用的方法 D:大培养平皿法可观察菌落形态,色素产生，供鉴定参考 E:大培养平皿法适用于球孢子菌,组织胞浆菌等二相性真菌的培养

根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。

关于大培养和小培养，描述不正确的是

A:大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一 B:小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种 C:大培养试管法是真菌分离培养、传代和保存菌种最常用的方法 D:大培养平皿法可观察菌落形态、色素产生，供鉴定参考 E:大培养平皿法适用于球孢子菌、组织胞浆菌等二相性真菌的培养

“培养学生分析问题和解决问题的能力”是述宾短语。

新课程在培养学生能力方面倡导（）

A:培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力 B:培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力 C:培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力

把“培养学生分析问题和解决问题的能力”作为主要的教学目标犯了（）的错误

A:对学生要求过高 B:目标过于笼统 C:只陈述了教师行为没有提及学生行为 D:目标明确

在培养学生问题解决能力时，教师做法错误的是（）。

A:鼓励学生大胆质疑 B:引导学生分析问题 C:设置难度适中的问题 D:让学生自己去找答案

在培养学生问题解决能力时，教师做法错误的是（）。

A:鼓励学生大胆质疑 B:引导学生分析问题 C:设置难度适中的问题 D:让学生自己去找答案

定向运动是一项学生体育项目。因为它培养学生独立分析解决问题的 能力和良好的____________。

A:逻辑思维能力。 B:体能 C:技术能力 D:方位感