王老师是学校的模范教师，他上每一堂课之前总会先和同学交流一下，了解大家的情况然后再设计教学过程，设计一些启发学生的点，而在教学过程中也会不断的启发学生去思考，调动学生的主动性，这体现了王老师遵循了教育过程（）。

A:直接经验与间接经验相统一的规律 B:掌握知识与发展能力相统一的规律 C:教师主导与学生主体相统一的规律 D:传授知识与思想教育相统一的规律

激发兴趣的规律有（）。

A:能满足人们某种需要的事物，就能产生直接兴趣 B:能给人愉快感的事情容易激发兴趣 C:在个人经历中，曾经获得成功的事物容易激发人的兴趣 D:凡是刺激强烈，对比鲜明，不断变化或具有新异性刺激的事物，都会引起直接兴趣

导入应启发、引导学生去______，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生积极思考，促使他们更好地理解新的教学内容。

下列对教师激发学生兴趣的描述不正确的是（）。

A:多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈 B:学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系 C:多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度 D:使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验

导入就对学生新知识的学习具有启发性，启发性是指：（ ）

A:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” B:导入要与教学内容、教学目标相适应 C:导入引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突 D:导入要注意新旧知识之间的联系，促进学习的正迁移

在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（）。

A:激发学生的求知欲 B:提供教材内容 C:变化教学情境 D:给予学生反馈

下列对教师激发学生兴趣的描述不正确的是（）。

A:多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈 B:学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系 C:多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度 D:使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验

导入就对学生新知识的学习具有启发性，启发性是指：（ ）

A:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” B:导入要与教学内容、教学目标相适应 C:导入引起学生积极思维，给学生创造出思维上的矛盾冲突 D:导入要注意新旧知识之间的联系，促进学习的正迁移