分析学生特征的叙述中，不正确的是（）。

A:分析学生已有的知识和经验 B:分析学生的学习习惯 C:了解程度越深，针对性越强 D:结合教师的教学风格

进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）。

A:初中生的学习动机具有多变性 B:在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展 C:在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价 D:在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力

在胜任特征分析中，发现胜任特征的途径有（）。

A:从现有的岗位分类资料中进行查询 B:用德尔菲法收集员工胜任特征的表现 C:运用工作日志法对员工胜任特征进行收集 D:参考其他公司关于同类岗位胜任特征的界定 E:运用关键事件法对岗位典型的成功和失败事例进行原因分析

学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是()

A:学生的年龄、学历、初始能力 B:学习的一般特征、初始能力、学习风格 C:学习风格、初始能力、学习兴趣 D:学生的社会环境、初始能力、一般特征

进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是()

A:初中生的学习动机具有多变性 B:在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展 C:在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进行评价 D:在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力