附近题目

行为主义理论的教学方法在()中得到了集中体现。

行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括()。

()是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。

情境学习是()学习理论在教学中的应用。

把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这 是信息技术在英语学科

使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件,可以为学生创造了一个解决“()”问题的丰富情境。

美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是()。

以下哪种学习模式不属于接受学习?()

火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件,可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地

下面的()不是信息技术与历史课程的整合方法。

学生的思维是否严密而有序，是否具有创造性，都体现在()的过程中。

在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中,信息技术的可能的整合方式是()。

()设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。

()是将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。

()受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影

教学目标的结构或分类并不是唯--的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把

美国对新教师的学科知识的要求是()。

在信息技术整合的课堂中，往往存在()三种典型的课堂组织形式。

影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前()的准备状况。

教师整合能力的发展方式主要包括()。