编写教案的主要教学意图有如下几点：（）；为教师提供一个教学记录；为下一步的教学奠定一个基础；为教师提供一个有价值的信息资源。

A:可以明确教师和学员应当完成的具体任务 B:确定每一个具体教学阶段的教学内容，以及将采取的教学标准、方法和效果评价程序 C:知道师生的活动，是教师对教学有一个良好的准备 D:明确学习的程序和连续性 E:使教师在授课过程中有参照

网络教学平台为教师开展差异化教学提供了机会，为此教师在设计教学内容时，需注意（）

A:为不同认知偏好的学生提供多种类型的学习资源 B:根据学生水平，提供难易程度不同的学习内容 C:根据学生基础，提供不同的评价方式 D:给予部分学生私下指导

教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）

A:教学效能感 B:教育机智 C:领导方式 D:教学风格

创建新演示文稿的方式有（）。

A:根据现有的演示文稿 B:根据设计模板 C:根据幻灯片版式 D:根据内容提示向导

有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。

A:学习评价 B:教师评价 C:课堂评价 D:自我评价

创建新演示文稿有多种方式，其中( )会一步步地引导用户创建新演示文稿，生成演示文稿的基本框架。

A:利用“内容提示向导”创建新演示文稿 B:利用“模板”创建新演示文稿 C:利用“空演示文稿”创建新演示文稿 D:上述三种方式都可以

在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这 是信息技术在英语学科中为(　)的表现。

A:创设英语学习环境 B:扩大和紧密英语学习共同体 C:促进学生主动建构的英语情境 D:教师的演示教学提供新方式

在讲授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语 学科中( )的表现

A:创设英语学习环境 B:扩大和紧密英语学习共同体 C:促进学生主动建构的英语学习 D:为教师的演示教学提供新方式

在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词 可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中(　)的表 现。

A:创设英语学习环境 B:扩大和紧密英语学习共同体 C:促进学生主动建构的英语学习 D:为教师的演示教学提供新方式

教师的 （）是教师在现代教学理论 指导下，以信息技术为支持，利用现 代教育技术手段进行教学的能力，它 要求教师在观念、组织、内容、模 式、技术、评价、环境等一系列教学 因素上设计与创新，适应时代的需 求，促进教师的专业发展。

A:教学能力 B:信息技术能力 C:远程教学能力 D:现代教育技术能力