兴趣说

社会兴趣

兴趣

根据兴趣所指向的目标，可以把它们分为（　　）。

A:物质兴趣 B:直接兴趣 C:精神兴趣 D:间接兴趣

在测验时( )可以激发被试者的测试兴趣。

A:“这里还有另外一些不同方式的测验” B:“这可能不需要花费你很多的时间” C:“你这样是不对的，再试试看” D:“我想你一定会感兴趣的”

兴趣的品质包括兴趣的( )。

A:广度 B:倾向性 C:效能 D:稳定性

小学生学习兴趣的特点有（）。

A:最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣 B:最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣 C:游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 D:游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强

小学生学习兴趣的特点包括（ ）

A:最初对学习内容更感兴趣，以后逐步对学习外部活动更感兴趣 B:最初学习兴趣不分化;以后逐渐对不同学科产生不同兴趣 C:游戏因素在学习兴趣作用中逐渐降低 D:游戏因素在学习兴趣作用中逐渐增强

根据下列资料，回答下列问题。

①科学进步的简单模式是提出理论，并从中推导出假设，然后假设接受各种技术或方法的检验。如果假设通过了检验，该理论就得到了某种程度的确证如果假设被实验证伪，这个理论就得做出某种程度的改变，或者被一个新理论所取代。

②科学中有很多理论已经被充分证实并被确认过无数次，它们被称为“公理”。我们不大可能在某一天发现，血液不是循环的，或者地球并没有在环日轨道上。

③这些的事实并不是我们一直在讨论的假说，它们也不是科学家们的兴趣关注点，因为它们已经是确定无疑的。科学家只对已有知识范围之外的问题感兴趣。

④科学家们总是更强调未知的事情而非已知事物。为了推进知识的进步，科学家们必须一直身处已知的前沿。当然，这里是很多事情都不确定的地方，但科学进步正是通过这个过程来实现的，即试图在已知的前沿减少不确定性。

⑤同样需要强调的是，当科学家通过观察法证伪一个理论或用一个新理论代替旧理论的时候，并不意味着他们要将先前用以建立旧理论的事实全都扔到一边。

⑥相反，新理论应该能够解释所有旧理论能解释的事实，还能够解释旧理论不能解释的事实。

⑦科普作家在一篇题为《错误的相对性》的文章中谈到我们对地球形状的理解是如何完善的。

⑧他首先提醒我们，不要以为“地球是平的”这一古老信念是愚蠢的，在平原上（大部分人类文明都发源于平原），地球看上去相当平坦。应该试着对不同的理论进行定量的比较，看结果会告诉我们什么。⑨“地平理论”说每公里的曲率为0。现在我们都知道，这种理论是错误的。但从某种意义上说，它又很接近真理。

⑩亚里士多德之后的一个世纪，古希腊一位哲学家埃拉托塞尼斯指出，太阳在不同纬度上投射不同长度的影子。根据影子长度不同，他计算出地球的周长为2.5万英里，那么这个球体曲率是0.000126度/英里。这个数值非常接近0。

这从0到0.000126的差别解释了为何我们用了如此长的时间，才放弃“地球是平的”这一观念，并转而相信地球是球状的。

“公理”引不起科学家的兴趣，因为（    ）。

A:它们已被充分证实过了 B:它们已被一般人所掌握 C:它们不能推动科学进步 D:它们不是科学前沿问题