在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。

A:场独立型 B:场依存型 C:冲动型 D:沉思型

教学过程中，教师们常常发现，学生在学习过程中表现出认知风格的差异性，有些在作判断时，不易受外界干扰，称为场独立型认知风格，有些倾向于外部信息作为依据，称为场依存型认知风格，某老师认为，在教学过程中应着重培养场独立型认知风格。

A:场独立型更有助于学习。 B:场依存型有利于接受新知识。 C:不同风格的学生各有优势。 D:任何心理特点可以通过学校教育塑造。 E:可以设计不同风格的教学内容和组织形式。

小明和小罗今年高三，是一对好朋友，两个人在处理问题的认识风格方面有较大的差异。小明在学习上遇到问题时，常利用个人经验独立对其进行判断，喜欢用概括的与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题的表现则于晓明相反，他更愿意听老师和同学的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还喜欢察言观色，关注社会问题。

结合材料分析小明和小罗的认知风格差异

小明和小罗今年高三，是一对好朋友，两个人在处理问题的认识风格方面有较大的差异。小明在学习上遇到问题时，常利用个人经验独立对其进行判断，喜欢用概括的与逻辑的方式分析问题，很少受到同学与老师建议的影响。而小罗遇到问题的表现则于晓明相反，他更愿意听老师和同学的建议，并以他们的建议作为分析问题的依据。另外，他还喜欢察言观色，关注社会问题。

假如你是他的老师，如何根据认知风格差异开展教学?

某同学的学习欠主动，学习行为容易受到外部环境的影响， 他的学习风格属 于（）。

A:沉思型 B:场独立型 C:场依存型 D:冲动型

学习风格

简述学习风格构成的 3个层面。