关于工作丰富化的说法，错误的是( )。

A:管理者对下属的工作指导和授权对于工作丰富化的实施没有价值 B:对富于自我表现和开拓的人员，实施工作丰富化具有更好的效果 C:工作丰富化比工作专业化和简单化更能增加员工的工作满意度 D:对于从事低水平工作的蓝领工人，实施工作丰富化可能收效甚微

关于工作丰富化的说法，错误的是( )。

A:工作丰富化只是在横向水平上增加工作任务的数量 B:工作丰富化关注提高工作的挑战性,意义性和完整性 C:工作丰富化可以提高员工的工作动力,满意度和生产率 D:工作丰富化的应用成本较高

网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是（）。

A:学习者更容易张扬个性 B:学习者的扮演意识减弱 C:学习者的学习风格能得到重返的发挥 D:学习者从众和服从权威的心理在减弱

关于工作丰富化的说法，错误的是（）。

A:工作丰富化比工作专业化和简单化更能增加员工的工作满意度  B:管理者对下属的工作指导和授权对于工作丰富化的实施没有价值  C:对富于自我表现和开拓的人员，实施工作丰富化具有更好的效果  D:对于从事低水平工作的蓝领工人，实施工作丰富化可能收效甚微

教师应掌握丰富的教育理论知识，应主要学习（）课程。

A:教育心理学 B:教育学 C:学科教学法 D:义务教育法 E:教育法

（）是以学习者为中心进行设计， 一般以Web 页面组织、整合一门课 程的内容，栏目包括课程介绍、课程 内容、学习论坛、模拟测试等，提供 丰富的学习资源，满足学习者个性化 学习的需要。

A:协作探究型网络课程 B:课堂授课型网络课程 C:自主学习型网络课程 D:自测辅导型网络课程

教育博客具有（ ）的作用。

A:过滤与管理教育信息 B:加强了教师的专业发展 C:加强了师生的沟通和教学中的反馈 D:提供了丰富的学习环境

国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课 程的整合，逐步实现教学内容的 ______、学生的______、教师的______和师生______的变革，充分发挥信息技术的优势，为学 生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具 ( )

A:学习方式—呈现方式—教育方式—互动方式 B:呈现方式—学习方式—教育方式—互动方式 C:教育方式—学习方式—呈现方式—互动方式 D:教育方式—互动方式—呈现方式—学习方式