认知结构教学理论主张学习应该在于：（）。

A:如何安排强化 B:建立认知结构 C:自我学习 D:教师主导

改变学习者原有认知结构的学习是( )。

A:上位学习 B:派生类属下位学习 C:并列结合学习 D:概念学习

( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

A:有意义接受学习理论 B:认知结构学习理论 C:建构主义学习理论 D:人本主义学习理论

已掌握了“问题”的概念，新学习“结构良好问题”的概念，这种学习属于（）。

A:上位学习 B:下位学习 C:组合学习 D:并列学习

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。

A:上位学习 B:概念学习 C:下位学习 D:并列结合学习

改变学习者原有认知结构的学习是( )。

A:上位学习 B:派生类属下位学习 C:并列结合学习 D:概念学习

大学生的学习心理结构包括 （ ）

A:学习动力 B:学习智力 C:学习环境 D:学习自我评定力