下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是（）

A:学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择 B:学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能 C:学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等 D:学习任务最好与学生的生活相联系

基于网络的协作探究学习模式具有（）的特点（）

A:探究性 B:情景化 C:互动性 D:随意性

网络协作探究学习的设计要考虑两个层次的问题（）

A:教师对设备的熟悉度 B:学生对设备态度与接受度 C:通用的网络支撑环境的设计 D:在一定的网络支撑环境之下设计具体的协作探究学习活动

自主-合作_探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分()

A:学习资源 B:学习工具 C:协作交流平台 D:学习评价 E:学__度

协作型网络课程的特点是（ ）。

A:模仿传统的课堂教学，以教师讲授为主 B:以学习者为中心进行设计，一般以Web 页面组织、整合一门课程的内容 C:满足学习者个性化学习的需要 D:采用讨论学习、协同学习的模式，要求学习者根据一定的合作条件组成学习小组

从网络课程的表现形式来看，网络 课程主要有三种形式：课堂授课型、 自主学习型和协作探究型。

对探究型学习的认识不当的选项是 ( )

A:探究型学习强调学生独立思考，其过程的展开不需要教师的指导 B:探究型学习的基本过程一般包括确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示 /交流这些基本的活动要素 C:设计探究型学习的一般方法和步骤：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案 /解决方案、评价与展示作品等 D:探究型学习是一个开放的学习过程， 因此在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、 加工处理和利用信息的能力是非常重要的