新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念（）

A:全人发展的课程价值取向 B:科学与人文整合的课程文化观 C:缔造取向的课程实践观 D:民主化的课程决策观

下列关于“体谅模式”的正确理解有（）

A:采取中性立场，虚心接纳别人的观点 B:教育即学会关心 C:学龄前阶段是其所说的“社会试验期” D:设身处地为别人着想 E:这种模式的理论假设是很可靠的

对于人际交往中宽容的理解，错误的是（　）。

A:宽容是消除人际矛盾的有效途径之一 B:宽容是充满自信的一种表现 C:宽容是为了减少不必要的麻烦的一种交往措施 D:宽容是对他人的谦让，不是不讲原则

学会宽容，善于原谅他人（）

A:一种美德 B:是非不分 C:软弱不欺 D:缺乏原则

学会保持良好的情绪应做到（）。

A:养成快乐的习惯 B:学会宽容 C:适当的自我定位 D:善于与人交往

关于宽容相待，说法错误的是（）。

A:宽容就是fó jiāo 所说的尽可能忍耐 B:宽容是一种美德 C:宽容是一种境界 D:宽容是合作的条件

保育员要教育孩子学会宽容，（），学会与别人一起游戏。

A:发现别人的长处 B:发现别人的缺点 C:学会保护自己的利益 D:学会工作

下列对于人际交往中宽容的理解，错误的是（）。

A:宽容是消除人际矛盾的有效途径之一 B:宽容是充满自信的一种表现 C:宽容只是为了减少不必要的麻烦的一种交往措施 D:宽容是对他人的谦让，不是不讲原则

对于人际交往中宽容的理解，错误的是( )。

A:宽容是消除人际矛盾的有效途径之一 B:宽容是充满自信的一种表现 C:宽容是为了减少不必要的麻烦的一种交往措施 D:宽容是对他人的谦让，不是不讲原则