患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于

A:智力优秀 B:智力中上 C:智力中等 D:智力中下 E:边缘智力 F:智力缺陷

　患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

适合该生的智力测验量表是

A:韦氏成人智力量表（WAIS） B:韦氏儿童智力量表（WISC） C:韦氏学龄前及小学生智力量表（WPPSI） D:16-PF E:EPQ F:CPI

　患者男，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于

A:智力优秀 B:智力中上 C:智力中等 D:智力中下 E:边缘智力 F:智力缺陷

某男性患者，12岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于

A:智力优秀 B:智力中上 C:智力中等 D:智力中下 E:边缘智力 F:智力缺陷

某男性患者，11岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于

A:智力优秀 B:智力中上 C:智力中等 D:智力中下 E:边缘智力 F:智力缺陷

某男性患者，13岁，初一学生，老师反映该生上课注意力不集中，学习成绩较差，建议该生做智力测验。

韦氏智力测验总智商为85分，表示该生属于

A:智力优秀 B:智力中上 C:智力中等 D:智力中下 E:边缘智力 F:智力缺陷

吉尔福特认为智力的维度可以区分为：（）

A:智力活动内容 B:智力操作 C:智力活动产品 D:智力活动强度

美国心理学家吉尔福特于20世纪提出了智力结构的理论，他认为智力有三个维度，这三个维度是( )。

A:操作方式 B:操作过程 C:操作内容 D:操作产品

美国心理学家吉尔福特于20世纪提出了智力结构的理论，他认为智力有三个维度，这三个维度是( )。

A:操作方式 B:操作过程 C:操作内容 D:操作产品