专业技术人员能力建设读本

• 1、

  马克思主义认为，人的（）是最初的社会形态。

• 2、

  坚持以人为本，最根本的就是（）。

• 3、

  将专业技术人员的学习能力划分为个体学习能力和团队学习能力的依据是（）。

• 4、

  专业技术人员的学习过程是接受知识并在原有知识基础上不断创新的过程，这体现了专业技术人员学习能力的（）

• 5、

  通常所说，“知识折旧”律是指（）。

• 6、

  创造知识的能力，实际上是（）。

• 7、

  在学习的阶段特性中，学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储，是学习的（）。

• 8、

  衡量专业技术人员能力的最重要的标准是（）。

• 9、

  对外界经常不满意，追求自身的完美，常有zōng jiāo 倾向的心理类型是（）。

• 10、

  专业技术人员树立终生学习的观念的重要性，不包括（）。

• 11、

  下列专业技术人员制定学习计划时的行为中，错误的是（）。

• 12、

  调查研究的根本任务是（）。

• 13、

  调查研究要注重在前人尚未研究或者研究尚不深入的课题上下工夫，这反映了调查研究课题选择的（）。

• 14、

  下列关于专业技术人员调查研究课题选择的行为中，错误的是（）。

• 15、

  在调查研究过程中，“基础不牢，地动山摇”突出地反映了（）的重要性。

• 16、

  主题是调查分析报告的灵魂。专业技术人员在提取调查分析报告的主题时，应避免（）的误区。

• 17、

  下列调查报告的标题中，属于新闻式标题的是（）。

• 18、

  对两种不同事物加以区分，来揭示问题的本质的调查报告写作方法是（）。

• 19、

  集体访谈的成功关键在于（）。

• 20、

  下列关于思维特点的阐述中，错误的是（）。

• 21、

  下列关于创新思维的说法中，正确的是（）。

• 22、

  爱迪生曾说：“我不打算发明任何卖不出去的东西，因为不能卖出去的东西都没有达到成功的顶点。能销售出去就

• 23、

  下列属于创造力与一般能力的区别的是（）。

• 24、

  创造力的核心智能是（）。

• 25、

  下列属于工作动机的是（）。

• 26、

  在事物发展的偶然性面前清醒地随机处置的能力，是专业技术人员在偶然性中揭示和把握事物必然性，从而减少盲

• 27、

  通过会议的形式，让所有参与者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法，并以此激发与会者创意和灵感的

• 28、

  下列行为中，属于组合法中的同类组合的是（）。

• 29、

  狭义的科研成果转化是指（）。

• 30、

  下列关于政府在科研成果转化中的作用的阐述中，错误的是（）。

• 31、

  在科研成果转化过程中，最重要的阶段是（）。

• 32、

  科学研究的落脚点是（）。

• 33、

  下列属于逻辑思维能力培养方式的是（）。

• 34、

  现代科技管理协调方法要求，在组织和统筹各项科学技术活动时，力求在时间和空间上（）地完成预定的科学技术

• 35、

  下列关于专业技术人员执行力的说法中，错误的是（）。

• 36、

  “五音要调，才能步调一致；五味要和，才能美味醇香”，这体现了（）对专业技术人员工作的重要性。

• 37、

  按照《国家突发公共事件总体应急方案》的规定，下列突发事件中，属于社会安全事件的是（）。

• 38、

  按照《国家突发公共事件总体应急方案》的规定，我国突发公共事件Ⅲ级代表（）。

• 39、

  下列关于我国新时期公共危机发展态势的说法中，错误的是（）。

• 40、

  2008年年初，我国南方发生的大范围冰雪灾害属于突发事件中的（）。

• 41、

  公共危机演变的各个阶段中，持续时间最短的时期是（）。

• 42、

  某地区发生大规模泥石流后，下列突发事件应急处理的方法中，错误的是（）。

• 43、

  根据我国《突发事件应对法》的规定，自然灾害、事故灾难或者公共卫生事件即将发生或者发生的可能性增大时，

• 44、

  “凡事预则立，不预则废”说明了（）的重要性。

• 45、

  专业技术人员公共危机应急处理能力建设的首要基石是（）。

• 46、

  公共危机预防管理的核心是设立（）。

• 47、

  知识经济时代，实现经济增长的主要驱动力是（）。

• 48、

  广义的学习能力，包括（）。

• 49、

  学习型社会的四大支柱包括以下（）。

• 50、

  学习的技巧包括（）。

• 51、

  研究能力主要包括（）。

• 52、

  选择调查研究课题的基本要求包括（）。

• 53、

  下列课题中，属于“热”课题的是（）。

• 54、

  调查研究前期准备的能力包括（）。

• 55、

  根据创新的内容不同，创新可以分为（）。

• 56、

  下列关于创造性思维的说法中，正确的是（）。

• 57、

  专业技术人员在提升自主创新能力的过程中，应遵循以下基本原理（）。

• 58、

  实施智力激励法，应遵循以下原则（）。

• 59、

  下列组合方法中，属于异类组合的是（）。

• 60、

  科研成果转化的模式包括（）。

• 61、

  下列关于科研成果转化的意义的说法中，正确的是（）。

• 62、

  下列属于社会安全突发事件的是（）。

• 63、

  下列关于公共危机的说法中，错误的是（）。

• 64、

  评判专业技术人员公共危机应急处理能力建设的标准是（）。

• 65、

  下列关于公用危机应急管理沟通机制的阐述中，正确的是（）。

• 66、

  马克思主义认为，人类历史发展的第三个阶段是（）。

• 67、

  传统的学习能力主要是指（）。

• 68、

  下列关于专业技术人员学习能力的表述中，错误的是（）。

• 69、

  接触理论的观点认为（）。

• 70、

  创造性学习的对象是（）。

• 71、

  人类最基本和最普遍应用的思维是（）。

• 72、

  学习的阶段特性中，动机阶段主要表现为（）。

• 73、

  学习者通过实践可以观察到行为及其结果，并对所学的理论进行验证以加深理解，这是学习阶段特性中的（）。

• 74、

  容易同情别人，愿意关心和帮助人的心理类型是（）。

• 75、

  下列学习方法中，正确的是（）。

• 76、

  合理决策的基础和前提是（）。

• 77、

  专业技术人员的调查研究课题必须针对实践中的具体的、真实的问题进行，这反映了调查研究课题选择的（）。

• 78、

  下列调查研究行为中，错误的是（）。

• 79、

  在制定调查研究计划的过程中，最为核心的环节是（）。

• 80、

  专业技术人员在调查研究过程中，应当遵循（）的规律。

• 81、

  下列调查报告的标题中，属于公文式标题的是（）。

• 82、

  为取得某一特定经验，按照拟定的假设，通过人为地改变或者控制某些因素的实践活动来认识试验对象的本质及其

• 83、

  调查问卷在编排设计时应遵循的原则不包括（）。

• 84、

  下列关于结构性观察的表述中，错误的是（）。

• 85、

  下列关于文献调查研究的说法中，错误的是（）。

• 86、

  创新概念首次进入经济领域是（）提出的。

• 87、

  在技术引进基础上，受囿于已有的技术范式，并沿既定技术轨迹而发展的技术创新方式是（）。

• 88、

  下列关于创新思维特征的说法中，不正确的是（）。

• 89、

  “学以致用”，这句话体现了（）的重要性。

• 90、

  创新不可盲目地追求绝对化，因为创新成果不可能十全十美。这是自主创新能力（）原则的要求。

• 91、

  下列属于创造性技能的是（）。

• 92、

  知识经济时代是人们相互紧密沟通的时代，学会沟通才能更好地生存，才能更好地开展创新活动。这句话体现了（

• 93、

  为解决某一常规思维难以解决的问题，而采取反向思维寻求解决问题的自主创新能力建设方法是（）。

• 94、

  下列关于头脑风暴法的理论和实践，错误的是（）。

• 95、

  下列行为中，属于组合法中的重组组合的是（）。

• 96、

  下列关于思维定式的说法中，错误的是（）。

• 97、

  下列关于科研成果的特征，错误的是（）。

• 98、

  科研成果转化的市场主体是（）。

• 99、

  下列关于科研成果传播的特点的阐述，错误的是（）。

• 100、

  产业技术能力主要表现方式不包括（）。

• 101、

  下列属于科研成果产生阶段的行为的是（）。

• 102、

  科研成果产业化的最终阶段是（）。

• 103、

  专业技术人员开展科学研究的本质在于（）。

• 104、

  按照《国家突发公共事件总体应急方案》的规定，下列突发事件中，属于自然灾害事件的是（）。

• 105、

  按照《国家突发公共事件总体应急方案》的规定，我国突发公共事件按性质、严重程度、可控性和影响范围等因素

• 106、

  2003年我国发生的非典疫情，属于（）。

• 107、

  下列关于我国当前公共危机发生态势的说法中，正确的是（）。

• 108、

  公共危机演变的各个阶段中，最容易解决的时期是（）。

• 109、

  《中华人民共和国突发事件应对法》的颁布时间是（）。

• 110、

  根据我国《突发事件应对法》的规定，下列颜色代表的危机程度按照由高到低顺序排列的是（）。

• 111、

  公共危机应急处理的原则不包括（）。

• 112、

  下列关于突发事件应急处理决策方式的表述，正确的是（）。

• 113、

  下列关于公共危机与科学预测能力的关系的说法中，错误的是（）。

• 114、

  下列关于信息收集能力的表述中，正确的是（）。

• 115、

  下列关于学习能力的表述中，正确的是（）。

• 116、

  专业技术人员的学习能力具有的特征包括（）。

• 117、

  下列关于学习的特点的阐述，错误的是（）。

• 118、

  常见的学习方式主要有（）。

• 119、

  理论和实践结合起来，实现的是专业技术人员科学素养的整体提升，其中主要的是（）。

• 120、

  调查研究能力主要包括（）。

• 121、

  下列关于调查研究报告中数据使用方法的阐述，正确的是（）。

• 122、

  调查报告按照范围、内容分类，可以分为（）。

• 123、

  基于专业技术人员能否对观察对象进行控制，观察调查可以分为（）。

• 124、

  下列关于调查研究资料整理的技巧中，说法正确的是（）。

• 125、

  下列思维方式中，运用了逆向思维的是（）。

• 126、

  科研成果转化的特点包括（）。

• 127、

  科研成果转化的生产性实验（中试）阶段，一般需要解决的不确定因素包括（）。

• 128、

  下列科学研究行为中，属于资料收集和处理能力培养行为的是（）。

• 129、

  公共危机的特征包括（）。

• 130、

  根据我国《突发事件应对法》的规定，发布三级、四级警报，宣布进入预警期后，县级以上地方各级人民政府除可

• 131、

  专业技术人员在应对公共危机的背景下，可以通过以下方式提升信息调查能力（）。

• 132、

  （）是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯。

• 133、

  （）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣

• 134、

  （）课堂观察的两大类型

• 135、

  （）可以引导教师一步步走进新课程

• 136、

  （）有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。

• 137、

  （）在体验中、开放、动员的辨别中构建

• 138、

  （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相

• 139、

  （）基本教学流程为：学案交流，暴露问题，引导探索，释疑解难，巩固新知

• 140、

  （）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教

• 141、

  （）的两大视角关注知识传授关注学生发展提高教学质量

• 142、

  （）是提升教育教学质量的必由之路。

• 143、

  （）大学教育学院高级讲师大卫.特里普（DaridTripp）强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，

• 144、

  （）受两个因素影响：动机与能力，所以教师职业成熟=职业认同+能力提升

• 145、

  （）不是理智高于情感，而是理智与情感的圆环关系.

• 146、

  （）是自负的心态，人下人是自卑的心态，人外人是自我封闭的心态，而人中人才是自信舒展的心态。

• 147、

  （）——学会爱，是教育者高智慧的体现

• 148、

  （）是教育提升的必由之路。

• 149、

  （）是教师职业道德的核心，是教师开展专业活动的基础和前提

• 150、

  （）年颁布《教师资格条例》。

• 151、

  （）年教育部颁布《教师资格条例实施办法》，教师资格证书制度在全国开始全面实施。

• 152、

  （）学校创造的“三三六”模式主要含义是：立体式、大容量，整体性教学；自主学习的预习、展示、反馈；展示

• 153、

  把（）留给学生：“学生能做的尽量由他自己做，学生一时做不了的老师才出手帮忙”。

• 154、

  崇尚（），树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

• 155、

  “茶馆式”教学，简单地说就是（）

• 156、

  茶馆式”教学继承和发展的基础上确定了两个课堂教学的关键干预因素学生能自己学会的，（）

• 157、

  从（）初教育部师范教育司开始研制质量标准

• 158、

  对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展，有利于学生（）

• 159、

  定量观察，以质化的方式收集资料，并且资料（）（）呈现的课堂观察

• 160、

  舒尔曼认为（）最能区分学科专家与教学专家＼高成效教师与低成效教师的差别。

• 161、

  《中小学教师职业道德规范》完善教师培训制度，每（）对教师进行一轮培训。

• 162、

  周卫：课例研究”试图让教师亲历一个规范地研究课堂教学（）的过程。试图让教师学会有目标、有方法地规范地

• 163、

  梦幻中之所以能带来（），是显意识与潜意识交互作用的结果。

• 164、

  大量发现、发明的创造事实表明，创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致，而采纳和使用

• 165、

  在感性认知基础上，借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，将记忆中的形象的表象作为思维材

• 166、

  创造力是指产生新的思想，创造新鲜事物以及发现新观点的能力，它是一种基于概念及精神上的（）精神现象。

• 167、

  以（）为特点的企业文化缺乏共同的价值观念，企业的价值目标和个人的价值目标是不完全一致的。

• 168、

  企业的分类的依据，多是来自于创造力研究的（）。

• 169、

  （）是指遵循严密的逻辑规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式。

• 170、

  通过学习和研究管理心理学，能够增进我们对人类本性和行为的了解，认识到运用（）管理来满足员工的社会、心

• 171、

  从企业文化的层次结构看，企业制度属（）层次，它是精神文化的表现形式，是物质文化实现的保证。

• 172、

  （）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。

• 173、

  创新思维的灵魂是（）。

• 174、

  学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（）。

• 175、

  （）是指一个人和多人交叉往来的能力。

• 176、

  （）是人类区别于动物的基本特性和标志之一。

• 177、

  （）是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和。

• 178、

  人们在社会交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机，心理学家把这种情况称为（）

• 179、

  性格是人格的重要组成部分，是一个人的长期表现出来的精神状态，具有（）的特点。

• 180、

  （）是指人脑基于有限的数据和事实，调动一切已有知识经验，对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别

• 181、

  在创造性思想发展的过程中，如果缺乏对（）的容忍，常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂。

• 182、

  一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（）。

• 183、

  管理心理学在发展过程中，产生了（）等有关激励的理论。

• 184、

  决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面（）。

• 185、

  美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式（）。

• 186、

  竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组织变革和领导生命週期等相关领域

• 187、

  到了九十年代，组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展，出现了四个走向：理论研究的深入

• 188、

  如我们所知，建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力。这些结构诸如（）等功能，显示出结构的实

• 189、

  领域则是由相关联知识的仓库，是创新的参照来源，个体必须藉由在个体所处的领域中，进行已有的概念或文化符

• 190、

  职场人际关系的类型有（）。

• 191、

  一个人的人格是在（）等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。

• 192、

  影响性格发展的外在环境（）。

• 193、

  直觉思维与分析思维相比，具有以下显著的特征（）。

• 194、

  企业文化建设是指企业文化相关的理念的（）等过程，是基于策划学、传播学的，是一种理念的策划和传播，是一

• 195、

  元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识，以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说，它

• 196、

  创商的核心思维链（）。

• 197、

  直觉思维实际上是分析思维的高度（）。

• 198、

  （）是创新的重要内容，培训是创新的有效方式，实践是加强创新思维的重要，过程，物质奖励和精神鼓励是推动

• 199、

  帮助学生克服创造的障碍的方法（）。

• 200、

  成功是未来进一步努力的促进因素，而失败则是消极因素。

• 201、

  创新的思维方法就是创新思维的来源，只有拥有正确的培养创新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中，最终达

• 202、

  文化的区别及统合的程度，区分越细的知识越专业也越容易有新发展，文化越差异，领域的改变影响层面巨大，因

• 203、

  研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。

• 204、

  敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。

• 205、

  在创造活动还在进行而无明确结果时，在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前，确实存在着一种（）

• 206、

  创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表

• 207、

  （）是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。

• 208、

  （）是智力因素和非智力因素的结晶。

• 209、

  （）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。

• 210、

  （）是对人生目的、意义的根本看法和态度。

• 211、

  一般人的平均智商定为（）。

• 212、

  法国的（）和他的学生经过长期的考察，制定了一系列的标准测试来测量人在其不同年龄阶段的认知能力即智力的

• 213、

  可以通过（）创新，可以激励专业技术人员突破现有工作模式。

• 214、

  对本单位或本行业来说，不同的（）直接影响着单位或企业的未来，创新思维迫在眉睫。

• 215、

  （）就是一个企业通过科学技术的研究发展，使得产品在原有基础上使得外观和功能都更加受消费者喜欢或依赖，

• 216、

  创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种（）过程。

• 217、

  潜力是指人所具有的潜在能力，经过开发训练就可以转变为现实能力的（）。

• 218、

  创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，

• 219、

  我们常常有这样的经历，被某一个问题死死的困住，苦苦思索而不得其解，过了一段时间，忽然灵光一闪，问题迎

• 220、

  （）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常

• 221、

  （）包括领导体制、管理方式、人际关系以及各项规章制度和纪律等。

• 222、

  所谓“悦纳自己”属于积极的（）的范畴，就是开心地接纳自己的所有一切，包括自己的优点和缺点，宽容地对待

• 223、

  （）是指在日常生活和工作学习中，言行举止大方得体，情绪稳定，有良好的道德素质；要学以致用，理论和实践

• 224、

  创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以

• 225、

  英国人类学家（）在《原始文化》一书里的把“文化”定义为：“文化，或文明，就其广泛的民族学意义来说，是

• 226、

  奥-帕模式中最关健的是（）。

• 227、

  从某种意义上说，应对突发性公共卫生事件的能力就是对突发性公共卫生事件的（）。

• 228、

  第一家咨询公司是指（）。

• 229、

  国家、民族直面突发事件的灵魂和基础是指（）。

• 230、

  既可以节约监测成本，又可以减少管理者的心理成本，这缘于在突发事件管理中建立了（）。

• 231、

  建立突发事件预警系统，首先要明确（）。

• 232、

  能使公众在短期内全面了解某种突发事件的警示方式是指（）。

• 233、

  强调突发事件的处理效果的原则是指（）。

• 234、

  确认突发事件的状态与程度的方法中，一般只适用于政治性的突发事件的是（）。

• 235、

  “十分之一”法则揭示出防范突发事件所具有的（）。

• 236、

  突发事件决策所依托的平台是指（）。

• 237、

  突发事件预防的基础是指（）。

• 238、

  突发事件预警系统中的信息加工系统要完成的第二步骤是指（）。

• 239、

  突发事件最突出的特征是指（）。

• 240、

  突发性环境污染事故处置中的首要环节是指（）。

• 241、

  突发事件控制的第一要义是指（）。

• 242、

  突发事件预防中的最高目标是指（）。

• 243、

  突发事件对大众传媒最重要的传播需求是指（）。

• 244、

  危机管理中最困难、最急迫的时期是指（）。

• 245、

  专业技术人员在处理突发事件的时候应该首先坚持的基本原则是（）。

• 246、

  按传染病流行病过程的强度和广度可以分为（）；大流行；散发；流行。

• 247、

  防范突发事件的文化价值主要包括（）；能够培养良好的习惯；对科学的进步有着十分重要的意义；有利干提高公

• 248、

  控制突发事件的一般原则主要包括（）。

• 249、

  快速决策分析方法最先提出者是（）（）。

• 250、

  社会动员作为一种社会影响，其主要特点包括（）；具有一定程度的兴奋的性；秩序性。