学生与教师

• 1、

  学生特有的本质属性表现在哪些方面?

• 2、

  教师职业是一种什么性质的职业?

• 3、

  教师的职业角色有哪些?

• 4、

  教师的教育专业素养包括哪些?

• 5、

  师生关系表现在哪几个方面?

• 6、

  为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系?

• 7、

  教师专业化的实现徭要依靠教师个人的主观努力和国家政策的支持。

• 8、

  教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。

• 9、

  教师的职责是传授文化知识。

• 10、

  教师专业化有利于教师地位的提高。

• 11、

  对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。

• 12、

  在教育过程中，学生是教育的（）。

• 13、

  师生在教育内容的教与学上构成授受关系。

• 14、

  18世纪末，出现了以强调“儿童为中心”的师生关系模式。

• 15、

  教师是一种专业化的技术职业。

• 16、

  教师的科研活动权包括（　）

• 17、

  下列哪些是我国__和法律规定的少年儿童享有的合法权利?（　）

• 18、

  教师良好的教育能力体现在（　）

• 19、

  新型的师生关系要求（　）

• 20、

  重视科研对教学的影响有（　）

• 21、

  教师劳动的笈杂性主要是由（　）决定的。

• 22、

  中国教师的资格条件必须包括以下要件（　）

• 23、

  教师专业化应符合的条件有（　）

• 24、

  师生关系在社会道德方面足（　）

• 25、

  “以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

• 26、

  教师的工作目的和使命是（　）

• 27、

  陶行知先生的“捧着一颗心来．不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　）素养。

• 28、

  教师的最基本条件是（　）

• 29、

  教师的地位一般是指教师的（　）

• 30、

  “道之所存．师之所在也”体现了教师职业的（　）

• 31、

  具有先进的教学理念属于教师的（　）

• 32、

  （　）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。

• 33、

  一个人的生理心理发育和形成的关键时期是（　）

• 34、

  学生所享有的受他人尊重．保持良好形象及尊严的权利指学生的（　）

• 35、

  一般来说。教师所扮演的职业角色不包括（　）

• 36、

  教师职业的最大特点是职业角色的（　）

• 37、

  现代教育观认为．教师在教育过程中起（　）作用。

• 38、

  学生是教育活动的（　），要发挥其主观能动性。

• 39、

  学生发展的可能性与可塑性转变为现实的条件是个体（　）

• 40、

  在教育过程中。学生既是教育的（　），又是学习与发展的（　）

• 41、

  “师道尊严”是以（　）为中心的传统型师生关系。

• 42、

  师生在教育内容的教与学上构成（　）关系。

• 43、

  学生享有的主要权利有（　）和受教育权，其中受教育权是学生最主要的枞利。

• 44、

  《义务教育法》规定：凡年满（　）周岁的儿童，不分性别、民族、种族．应当入学接受规定年限的义务教育。

• 45、

  在教育活动中，教师负责组织引导学生正确的方向，采用正确的方法．获得良好的发展，这句话的意思是说（　）

• 46、

  下列哪种说法是不正确的（）

• 47、

  学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）

• 48、

  由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有

• 49、

  西方最早的教师被称为（）

• 50、

  教师在从事教学活动时的最基本形象是（）

• 51、

  教师在社会发展中起了非常重要的作用，那么教育活动的首要推动者是（）

• 52、

  在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）

• 53、

  学生的质的规定性是（）

• 54、

  教师的领导方式不包括（）

• 55、

  现代师生关系的核心是（）

• 56、

  下面哪种表现说明罗森塔尔效应（）

• 57、

  下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流（）

• 58、

  师范生在上岗之前需要进行的教育是（）

• 59、

  学生受师生关系影响的主要因素是（）

• 60、

  环境因素对儿童的作用，产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。这体现了哪一种儿童发展观（）

• 61、

  以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

• 62、

  十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这体现了

• 63、

  教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具有以下哪个特征（）

• 64、

  当代教师质量的集中体现是（）

• 65、

  衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是（）

• 66、

  从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）

• 67、

  教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）

• 68、

  教师的职责和使命分别是（）

• 69、

  教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻（）教学原则。

• 70、

  在我国，中小学教科书长期以来采用（）制。

• 71、

  教师考核内容主要包括（）

• 72、

  倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（）

• 73、

  一般认为，教师职业的专业化始于（）

• 74、

  公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）

• 75、

  当代教师素质能力的集中体现是（）

• 76、

  学生的本质属性包括（）

• 77、

  当代中小学生发展的特点有（）

• 78、

  教师的人格形象包括（）

• 79、

  下列哪些行为是教师道德形象的体现（）

• 80、

  教师的学科专业素养包括（）

• 81、

  教师的人格特征包括（）。

• 82、

  理想的师生关系的基本特征是（）

• 83、

  良好的师生关系，需要从以下哪些方面努力（）

• 84、

  影响师生关系的因素有（）

• 85、

  教师职业的社会地位表现为教师的（）

• 86、

  以下哪些是杜威的儿童发展观？（）

• 87、

  1991年中国政府签署了《儿童权利公约》，向国际社会做出了庄严承诺。该《公约》尊重儿童的精神体现了下

• 88、

  儿童个体发展的规律有哪些（）

• 89、

  我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护（）

• 90、

  我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则（）

• 91、

  有的数学教师在教学生解算术题时。只教自认为是最好的一种方法，并要求一步步严格地按老师规定的程序去做题

• 92、

  学生的主体性包括哪些具体的方面（）

• 93、

  专业化的职业应符合下列哪些基本条件（）

• 94、

  教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容（）

• 95、

  具体而言，教师专业化应具备以下哪几个方面的条件（）

• 96、

  中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，其具体表现为（

• 97、

  教师劳动的复杂性主要是由（）决定的。

• 98、

  下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定（）

• 99、

  学生具有发展的（）。

• 100、

  道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（）。

• 101、

  二次世界大战后教师职业发展的特点是（）。

• 102、

  教师的人格特征是指（）

• 103、

  师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有（）

• 104、

  教师是人们日常生活中频繁涉及到的一个感念，关于教师表述正确的有（）

• 105、

  环境决定论虽然否定遗传生物因素在儿童发展中的决定性作用，但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的

• 106、

  在教育与儿童的发展这两件事上，它们之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发

• 107、

  总体而言，儿童的生理成熟先于其心理的成熟。

• 108、

  儿童个体的发展就是儿童在成长过程中身体和心理发生的变化。

• 109、

  儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。

• 110、

  受教育权利是儿童享有的一项基本的权利，是一项__权利。

• 111、

  中小学生，尤其低年级学生，正处在各种倾向性形成的过程中，而他们又很缺乏判断和选择能力，因此，教育中就

• 112、

  中国公民凡遵守__和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试

• 113、

  教师资格证书终生有效，且全国通用。

• 114、

  在我国，教师属于公务员系列。

• 115、

  对于取得教师资格的公民而言，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；高级中学教师资格

• 116、

  高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政部门认定。

• 117、

  被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行

• 118、

  根据我国《教师法》的规定，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资

• 119、

  按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因

• 120、

  实行教师聘任制，意味着我国学校与教师之间的关系将表现为一种雇佣关系。

• 121、

  教师的政治地位决定了教师的职业声望、职业吸引力和教师从事该职业的积极性和责任感。

• 122、

  1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定：“教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工

• 123、

  所谓全面掌握，就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容，不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在

• 124、

  具备《教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，必须通过国家教师资格考试。

• 125、

  教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部审定。

• 126、

  依照《教师法》、《教师资格条例》有关规定，高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在

• 127、

  招聘即用人单位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员，具有公开、直接、透明度高等优点。

• 128、

  教师培训是相对于职后教育而言的，它也是师范教育的重要组成部分，具有补偿、更新知识的功能。

• 129、

  1999年9月13日国家教育部制定的《中小学教师继续教育规定》正式发布施行。

• 130、

  成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。

• 131、

  对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。

• 132、

  上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。

• 133、

  师生之间建立友谊虽然可以是教师更全面地了解学生，但不利于教育工作的展开。

• 134、

  师生共享，有利于良好师生关系的形成。

• 135、

  教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。

• 136、

  虽然在教学中师生所处的地位不同，但他们的人格是平等的。

• 137、

  在“以人为本”教育理念下的教育实践，自然就是以学生为本。

• 138、

  作为权利主体，学生所享有的合法权主要有人身权和受教育权。

• 139、

  学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。

• 140、

  “交班费”、“印试卷”、“组织活动”等情形均侵犯学生的财产权。

• 141、

  我国目前的教师职业正处于追求专业化的阶段。

• 142、

  目前，我国的师资培养模式是开放型的。

• 143、

  教师的工作绩效有模糊性的特点。

• 144、

  教师享有继续教育的权利。

• 145、

  教师职业道德的核心是廉洁从教。

• 146、

  教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。

• 147、

  师生关系在人格上是从属关系。

• 148、

  只要具备良好的学科专业素养就能成为一名合格的教师。

• 149、

  教师具有良好的学科专业素养仅指教师有扎实的专业知识。

• 150、

  师生关系就是一种授受关系。