教育与社会的发展

• 1、

  信息技术对教育有哪些影响?

• 2、

  学校文化具有哪些特征?

• 3、

  政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面?

• 4、

  教育对生产的促进作用体现在哪些方面?

• 5、

  简述生产力对教育的决定作用。

• 6、

  简述教育对文化发展的促进作用。

• 7、

  简述教育对政治经济制度的影响。

• 8、

  教育是个体发展的物质前提。

• 9、

  学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。

• 10、

  政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育目的。

• 11、

  科学技术对教育的影响，首先表现勾对教育发展的动力作用，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

• 12、

  人力资本理论认为．教育是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。

• 13、

  生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度，并没有制约教育内部的结构。

• 14、

  学校文化中最具有决定意义的思想观念是人生观。

• 15、

  决定教育性质的根本因素是生产关系。

• 16、

  教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。

• 17、

  最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。

• 18、

  校园文化的核心是学风。

• 19、

  政治经济制度对教育政策的制约体现在（　）

• 20、

  教育对生产力的促进作用主要通过（　）来实现。

• 21、

  人力资本投资形式包括（　）

• 22、

  校风是（　）的统一体。

• 23、

  教育的功能有（　）

• 24、

  制约教育发展的社会因素有（　）

• 25、

  信息技术的日益成熟和普及为实现教育的（　）提供了平台。

• 26、

  西方传统的经济学把（　）看作生产的三要素。

• 27、

  学校文化具有（　）的功能。

• 28、

  学校的（　）是学校文化的集中体现。

• 29、

  教育活动的基本规律包括（　）

• 30、

  “建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和（　）

• 31、

  教育发展水平的最终决定因素是（　）

• 32、

  校园文化的核心是学校文化的（　）

• 33、

  教育的文化功能受（　）因素的影响。

• 34、

  环境文化和设施文化属于（　）

• 35、

  教育的政治功能受（　）因素的影响。

• 36、

  教育的经济功能受（　）因素的制约。

• 37、

  学生文化的特征具有（　）

• 38、

  19世纪中叶提出较为系统的课程理论是（　）

• 39、

  规章制度属于学校文化中的（　）

• 40、

  现代教育发展的根本动因是（　）

• 41、

  “今天的教育是明天的经济．教育的消费是明显的消费潜在的生产．是有限的消费扩大的生产，是今目的消费明日

• 42、

  决定教育性质的根本因素是（　）

• 43、

  一定社会条件下．决定教育领导权的社会因素是（　）

• 44、

  教育作为一种特殊的文化现象．具有双重文化属性．即传递和深化文化与（　）

• 45、

  政治经济制度决定着教育的领导权、决定着受教育的权利，还决定着（　）

• 46、

  科学技术对教育的影响．首先表现为对教育发展的（　）。而且还能为教育的发展指明方向，预示结果。

• 47、

  （　）是指学校全体成员或部分成员习得而且共同具有的思想观念和行为方式。

• 48、

  人力资本理沦认为，（　）是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。

• 49、

  生产力水平决定教育的（　）、制约教育结构的变化、制约教育的内容和手段。

• 50、

  决定教育目的因素是（　）。

• 51、

  初等教育的普遍实施出现在（　）。

• 52、

  舒尔茨提出的__________理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。

• 53、

  校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化和__________。其中_________

• 54、

  简述学校文化的特性。

• 55、

  简述学生文化的成因与特征。

• 56、

  简述生产力对教育有哪些制约作用?

• 57、

  传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的（

• 58、

  学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（）上。

• 59、

  学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（）。

• 60、

  教育具有政治功能、经济功能、（）和科学技术发展功能。

• 61、

  将成为21世纪先导的是（）

• 62、

  学校文化的核心是（）

• 63、

  下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是（）

• 64、

  学校生活中一个最为主要的组成部分是（）

• 65、

  能够跨越年龄、跨时空的教育是（）

• 66、

  学校精神文化的物质载体是（）

• 67、

  信息革命对教育提出的要求是（）

• 68、

  教育的经济功能受（）的制约。

• 69、

  决定教育目的的是（）

• 70、

  提出普及初等教育的要求在（）

• 71、

  提出高等教育大众化的要求在（）

• 72、

  首次提出“人力资本论”的是（）

• 73、

  “金字塔形”的等级制教育制度属于（）

• 74、

  “平等的”开放式教育是（）的特点。

• 75、

  下列（）不是学生文化的成因。

• 76、

  作为一名中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括（）

• 77、

  曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（）

• 78、

  “万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。

• 79、

  基础教育包括（）

• 80、

  教育能推进科学的（）

• 81、

  教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。

• 82、

  “科学技术是第一生产力”是（）提出的。

• 83、

  （）以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。

• 84、

  社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括（）

• 85、

  受教育的权利和机会取决于（）

• 86、

  教育的根本任务在于（）

• 87、

  （）是教育目标的具体体现。

• 88、

  古代斯巴达教育主要以（）为主。

• 89、

  社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（）。

• 90、

  教育对社会政治经济制度的影响不包括（）

• 91、

  （）是教育发展的物质基础。

• 92、

  奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（）

• 93、

  以下教育类型中，不属于横向教育结构的是（）

• 94、

  进入（）以后，生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化，带来了学校教育结构的复杂多样。

• 95、

  以下教育类型中，不属于纵向教育结构的是（）

• 96、

  在古代中国，学科设置主要是哲学、政治、伦理、（）以及语言、文字方面的课程。

• 97、

  第二次世界大战以后，新兴领域不断涌现，生物工程、光电纤维和（）等陆续进入课程领域。

• 98、

  古代社会学校的教学方法主要是（）

• 99、

  （）在考察生产劳动过程及其发展规律时，指出：“教育会生产劳动能力”

• 100、

  “人类创造的各种形式的符号”，属于文化的哪种形态（）

• 101、

  以下各选项中，不属于文化的物质形态的是（）

• 102、

  以下各选项中，不属于文化的内容的是（）

• 103、

  （）是一种特殊的文化现象，是一定人类文化的表现。

• 104、

  教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和（）。

• 105、

  教育理论隶属于文化的什么层面（）

• 106、

  （）是教育的基本职能。

• 107、

  以下不属于学校文化中的观念文化的是（）

• 108、

  （）是学校精神风貌的集中表现。

• 109、

  （）是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。

• 110、

  （）是产生和传播先进文化的基础。

• 111、

  （）是学校文化的主体。

• 112、

  学校（）建设的重点是尊重与参与、学习与创新、发展与确立诚信价值观。

• 113、

  学生文化的成因有（）

• 114、

  生产力对教育的决定作用表现在（）

• 115、

  学校精神文化分解为哪几种基本成分（）

• 116、

  下列描述属于“网络教育”特点的有（）

• 117、

  学校组织和制度文化包括（）

• 118、

  信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（）

• 119、

  社会政治经济制度通过什么途径来实现对教育的领导权（）

• 120、

  社会政治经济利用其统治地位的思想影响和控制教育，如：（）

• 121、

  社会政治经济制度对教育的制约，体现在（）

• 122、

  教育结构复杂多样，主要是有（）的复杂多样决定的。

• 123、

  教育对社会政治经济制度的影响，主要体现在（）

• 124、

  社会生产力对教育的决定作用，体现在（）

• 125、

  教育结构从横向上，分为（）

• 126、

  教育结构从纵向上，分为（）

• 127、

  社会生产力的发展影响着（）

• 128、

  资本主义的兴起和发展，使得各国学校开设了（）

• 129、

  第二次世界大战以后，新兴领域进入了课堂，包括（）

• 130、

  教育对生产力的促进作用，主要体现在：（）

• 131、

  以下各选项中，属于文化的内容的是（）

• 132、

  文化存在的四种形态，是指（）

• 133、

  文化中的物质形态，指精神创造物化在物质产品中，如：（）

• 134、

  文化的活动形态，具体指（）

• 135、

  文化的人的心理、行为形态，具体指：（）

• 136、

  教育对文化的选择和整理主要依据：（）

• 137、

  教育作为文化形式，反作用于文化整体，其意义表现在：（）

• 138、

  教育对文化传播具有独特的优势，表现在：（）

• 139、

  观念文化其主要形式是：（）

• 140、

  学校文化可以分为：（）

• 141、

  学校文化的践行文化包括：（）

• 142、

  学校文化的作用表现在：（）

• 143、

  学校文化的特征表现在：（）

• 144、

  学生文化的特征表现在：（）

• 145、

  影响学生文化的因素有：（）

• 146、

  政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。

• 147、

  学校教育应直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。

• 148、

  一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，与国家的教育无关。

• 149、

  教育是一种影响政治经济的舆论力量。

• 150、

  教育的规模、速度与生产力水平同步发展。