单项选择

• 1、

  在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为( )

• 2、

  为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为( )。

• 3、

  将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是(

• 4、

  世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。

• 5、

  以“教育的民主化”为教育特征的是( )

• 6、

  坚持四项基本原则教育属于( )。

• 7、

  “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是( )。

• 8、

  学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了( )

• 9、

  主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是( )

• 10、

  领会知识包括感知教材和( )。

• 11、

  为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指( )。

• 12、

  《儿童权利公约》的核心精神是( )。

• 13、

  基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指

• 14、

  蔡元培先生认为：美育具有育德，促智，健体之功能，这是美育的______功能。( )

• 15、

  现代教学技术的优越性集中表现在( )