简单单选

• 1、

  联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是（）。

• 2、

  墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）。

• 3、

  对教育的等级化、特权化和__化否定的教育特征是（）。

• 4、

  1958年，中__、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（）。

• 5、

  教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，这是谁的观点（）。

• 6、

  美育即（）。

• 7、

  考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，以选拔为目的的测验是（）。

• 8、

  新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

• 9、

  “舌尖效应”描述的是人在记忆信息（）时所发生的障碍。

• 10、

  （）的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章。

• 11、

  “相观而善之谓摩”是指教师在教学中要（）。

• 12、

  学校管理的基本途径是（）。

• 13、

  激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。

• 14、

  最重要和最良性的学习动力是（）。

• 15、

  学校教育的基础是（）。

• 16、

  “明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行

• 17、

  对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问

• 18、

  下面是上海实验小学一名教师对学生的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是

• 19、

  下列关于课程资源的说法错误的是（）。

• 20、

  对教学与考试的关系理解错误的是（）。

• 21、

  对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好（）

• 22、

  学生在得知自己的考试成绩后，往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的原因，我们称这种现象为（）。

• 23、

  教师在学生回答时总是过分强调“标准”“准确”，易使学生的学习发生（）。

• 24、

  在知识学习中，写作方法的学习属于（）。

• 25、

  下列哪种情况不属于教师常用的反思方法（）

• 26、

  教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。

• 27、

  “教学相长”这一提法（）。

• 28、

  澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片的方式，以引导学生体

• 29、

  根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构

• 30、

  近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（

• 31、

  知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

• 32、

  由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

• 33、

  国家制定《教育法》的目的是（）。 ①发展教育事业 ②提高全民族的素质 ③促进社会主义物质文明和精神

• 34、

  情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。

• 35、

  有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽

• 36、

  课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

• 37、

  集体是群体发展的（）。

• 38、

  学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合模式就是（）。

• 39、

  对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。

• 40、

  内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成