判断
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1、
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
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2、
观察是知觉的高级形式。
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3、
奥苏伯尔主张学生应进行有意义的发现学习。
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4、
所有的教育现象都会成为教育研究的对象。
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5、
教育研究的对象是各种教育现象。
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6、
动机强度越高，越有利于取得成功。
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7、
最早普及义务教育的国家是法国。
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8、
“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。
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9、
托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段。
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10、
有意注意是在人类社会实践过程中发展起来的，它是人类所特有的一种心理现象。
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11、
当问题存在多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维。
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12、
陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。
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13、
教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。
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14、
自从有了学校，便有了教育。
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15、
泰勒的评价模式是一种总结性评价。
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16、
学校、教师可以对学生家长提供家庭教育辅导。
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17、
教师资格考试每年举行一次。
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18、
实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。
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19、
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。
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20、
教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。
