根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。
关于大培养和小培养，叙述错误的是
A:大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一 B:小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种 C:大培养试管法是真菌分离培养,传代和保存菌种最常用的方法 D:大培养平皿法可观察菌落形态,色素产生，供鉴定参考 E:大培养平皿法适用于球孢子菌,组织胞浆菌等二相性真菌的培养
临床上病毒学实验室诊断最为直观的是病毒分离培养与鉴定，但是由于实验室环境及培养条件的限制，很难将病毒分离培养与鉴定作为常规检测进行开展。
不适于病毒分离培养的方法是
A:细胞培养 B:鸡胚培养 C:动物接种 D:组织块培养 E:直接培养
根据培养目的不同，进行真菌培养时需选择不同的培养方法，即大培养和小培养。
关于大培养和小培养，描述不正确的是
A:大培养主要观察菌落生长，是鉴别真菌的方法之一 B:小培养用于观察真菌的自然形态结构特征及生长发育过程，以鉴定菌种 C:大培养试管法是真菌分离培养、传代和保存菌种最常用的方法 D:大培养平皿法可观察菌落形态、色素产生，供鉴定参考 E:大培养平皿法适用于球孢子菌、组织胞浆菌等二相性真菌的培养
教师培养与树立良好的班风的方法有( )。
A:培养正确的集体舆论 B:树立榜样 C:严格要求 D:反复实践
教师培养与树立良好班风的方法有( )。
A:培养正确的集体舆论 B:树立榜样 C:严格要求 D:反复实践
教师培养与树立良好的班风的方法有（ ）。
A:培养正确的集体舆论 B:树立榜样 C:严格要求 D:反复实践
教师培养与树立良好的班风的方法有( )。
A:培养正确的集体舆论 B:树立榜样 C:严格要求 D:反复实践
教师培养与树立良好班风的方法有( )。
A:培养正确的集体舆论 B:树立榜样 C:严格要求 D:反复实践
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