掌握概念上，幼儿总是（　）。

A:先掌握空间概念，后掌握实物概念 B:先掌握数概念，后掌握实物概念 C:先掌握实物概念，后掌握数概念 D:先掌握科学概念，后掌握数概念

掌握基本动作最理想的方法是（）

A:一个一个地掌握 B:学习特尔 C:多打实战

“一安、二严、三勤、四慢、五掌握”中的“五掌握”包括（）。

A:掌握繁华区域动态 B:掌握路况 C:掌握本单位安全经营状况 D:掌握天气影响

学员在掌握技能的初期呈现（）的情况

A:总是把完整的技能分解成为各个部分逐步掌握 B:总是把完整的技能全部掌握 C:动作协调、熟练 D:各个动作是连续的

（）是掌握正确的保护与帮助方法的基础。

A:熟悉动作技术 B:掌握合适的部位 C:合适的位置 D:掌握恰当的时机

质量改进的步骤之一的“掌握现状”就是( )。

A:掌握问题的现状 B:掌握影响原因的现状 C:掌握实施效果的现状 D:掌握实际采取对策的现状

教学中学生要掌握直接经验和间接经验，重点掌握（ ）。

A:直接经验 B:间接经验 C:直接经验与间接经验并重 D:先掌握直接经验，后掌握间接经验

教学中学生要掌握直接经验和间接经验，重点掌握（ ）。

A:直接经验 B:间接经验 C:直接经验与间接经验并重 D:先掌握直接经验，后掌握间接经验