学业评价

学业落后儿童的矫治方法有（）

A:以团体和个别的方式鼓励学生表达有关他们自己和学业的成就 B:通过知觉器官和心像介入策略，采用游戏的方法，对学习的材料进行理解和运用 C:通过自我控制改善自身行为 D:通过认知咨询改变不合理的归因模式

以个人的能力水平为评价标准，学业成绩明显低于其能力应达到的水平，属于（）

A:绝对学业不良 B:学习障碍 C:相对学业不良 D:成绩不足

以个人的能力水平为评价的参照标准，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为（）

A:成绩不足 B:学习障碍 C:相对学业不良 D:绝对学业不良

下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( )。

A:评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法 B:一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利 C:题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便 D:在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

关于智力与学业成绩的关系的正确陈述是( )。

A:智力越高，学业成绩越好 B:在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素 C:中等智力水平的学生学业成绩最好 D:智力与学业成绩在中等程度呈正相关

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