设计和组织听说游戏活动的第一步骤活动程序的主要目的是（）。

A:向幼儿交待游戏规则 B:向幼儿讲解要求，布置任务 C:向幼儿展示听说游戏的氛围，引发参与的兴趣 D:向幼儿交待游戏中的注意事项

听说游戏

小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求______。

A:能有较快的听说速度 B:能在口头表达中做到发音清楚、语调达意 C:能在说话中不带汉语腔调 D:能在听音中不进行英汉翻译

如果我们把语言看成是一种任意符号，而这种符号首先是有声的，我们在英语教学中就会强调口语教学，加强听、说方面的训练，我们会“听说领先”。如果我们把语言看做交际工具，我们会以能否成功地进行交际作为学习语言成功的标志，我们也会在教学中让学生参加各种语言交际活动，使学生在语言交际中学习语言。上述两个例子说明______。

A:不同的语言观会使我们在英语教学中采取不同的态度和方法 B:不同的语言观不会影响我们在英语教学中采取的态度和方法 C:c．听说领先和交际能力的培养同等重要 D:听说领先和交际能力的培养都不重要

如果我们把语言看成是一种任意符号，而这种符号首先是有声的，我们在英语教学中就会强调口语教学，加强听、说方面的训练，我们会“听说领先”。如果我们把语言看做交际工具，我们会以能否成功地进行交际作为学习语言成功的标志，我们也会在教学中让学生参加各种语言交际活动，使学生在语言交际中学习语言。上述两个例子说明______。

A:不同的语言观会使我们在英语教学中采取不同的态度和方法 B:不同的语言观不会影响我们在英语教学中采取的态度和方法 C:听说领先和交际能力的培养同等重要 D:听说领先和交际能力的培养都不重要

如果我们把语言看成是一种任意符号，而这种符号首先是有声的，我们在英语教学中就会强调口语教学，加强听、说方面的训练，我们会“听说领先”。如果我们把语言看做交际工具，我们会以能否成功地进行交际作为学习语言成功的标志，我们也会在教学中让学生参加各种语言交际活动，使学生在语言交际中学习语言。上述两个例子说明______。

A:不同的语言观会使我们在英语教学中采取不同的态度和方法 B:不同的语言观不会影响我们在英语教学中采取的态度和方法 C:听说领先和交际能力的培养同等重要 D:听说领先和交际能力的培养都不重要

如果我们把语言看成是一种任意符号，而这种符号首先是有声的，我们在英语教学中就会强调口语教学，加强听、说方面的训练，我们会“听说领先”。如果我们把语言看做交际工具，我们会以能否成功地进行交际作为学习语言成功的标志，我们也会在教学中让学生参加各种语言交际活动，使学生在语言交际中学习语言。上述两个例子说明______。

A:不同的语言观会使我们在英语教学中采取不同的态度和方法 B:不同的语言观不会影响我们在英语教学中采取的态度和方法 C:c．听说领先和交际能力的培养同等重要 D:听说领先和交际能力的培养都不重要