2012年10月3日，甲公司与乙公司签订一份仓储保管合同。合同主要约定：由甲公司为乙公司储存保管玉米10万公斤，保管期限自2012年10月10日至2012年11月10日，储存费用为8000元。 合同签订后，甲公司开始清理仓库。2012年10月10日，乙公司把10万公斤玉米交付给甲公司保管。甲公司向乙公司交付仓单。 2012年11月10日，仓储期间届满，甲公司通知乙公司提取仓储物，但乙公司不予提取；11月15日，甲公司再次催促乙公司提取仓储物，但乙公司仍不予提取。 甲,乙双方因此而产生纠纷。协商未果，双方达成仲裁协议，拟采取法律手段解决。 根据以上资料，回答下列问题：

关于仓单的说法，正确的有( )。

A:存货人拥有凭仓单提取仓库物的权利 B:存货人或仓单持有人拥有转让提取仓储物的权利 C:仓单具有出质的效力 D:仓单不属于物权证券

2013年1月，甲仓储公司与乙公司签订一份仓储保管合同。合同约定：由甲公司为乙公司储存保管大豆10万公斤，保管期限自2013年1月10日至11月10日，储存费用为8000元人民币，违约金为仓储费的10%，如果履行中发生争议在A仲裁机构通过仲裁方式解决。 　　合同签订后，甲公司即开始清理仓库，同年1月10日，乙公司把10万公斤大豆交付给甲公司保管，甲公司验货入库并向乙公司交付仓单。 　　同年11月10日，仓储期届满，甲公司通知乙公司提取仓储物，但乙公司未提取;2014年1月乙公司将仓单质押给丙公司。2014年2月甲公司再次催促乙公司提取仓储物，乙公司仍未提取。4月丙公司持乙公司质押的仓单向甲公司提货，在收货验收时发现大豆有霉变情况。 　　丙公司与甲公司产生纠纷，协商未果，拟采取法律手段解决。

关于仓单的说法，正确的是( )。

A:存货人拥有凭仓单提取仓储物的权利 B:存货人或仓单持有人拥有转让提取仓储物的权利 C:仓单具有出质的效力 D:仓单完全等同于仓储保管合同

2013年1月，甲仓储公司与乙公司签订一份仓储保管合同。合同约定：由甲公司为乙公司储存保管大豆10万公斤，保管期限自2013年1月10日至11月10日，储存费用为8000元人民币，违约金为仓储费的10%，如果履行中发生争议在A仲裁机构通过仲裁方式解决。 　　合同签订后，甲公司即开始清理仓库，同年1月10日，乙公司把10万公斤大豆交付给甲公司保管，甲公司验货入库并向乙公司交付仓单。 　　同年11月10日，仓储期届满，甲公司通知乙公司提取仓储物，但乙公司未提取;2014年1月乙公司将仓单质押给丙公司。2014年2月甲公司再次催促乙公司提取仓储物，乙公司仍未提取。4月丙公司持乙公司质押的仓单向甲公司提货，在收货验收时发现大豆有霉变情况。 　　丙公司与甲公司产生纠纷，协商未果，拟采取法律手段解决。

乙公司将仓单质押给丙公司，正确的分析是( )。

A:乙公司有权将仓单质押给丙公司 B:乙公司应赔偿丙公司大豆霉变的损失 C:丙公司可以向甲公司提出赔偿 D:乙公司未经甲公司同意质押仓单的行为无效

以下哪个不是“国家征赋，单日易知”中，“易知”的意思（）

A:由帖、由单 B:易知由单 C:容易知道 D:交纳田赋的通知书

以下对“国家征赋，单日易知”中“单日易知”解释不正确的是（）

A:即易知由单 B:亦称由贴 C:亦称由单 D:古代交纳田赋的通知书 E:古代征召人材的通知书

陶行知的“生活即教育”这一命题包括（）

A:对生活的理解 B:生活与教育的关系 C:生活教育的内涵和核心 D:教育即生活

知力智能结构即（）和能力的综合反映。

A:智力 B:智商 C:知力 D:知识

陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（）

A:生活即教育 B:社会即学校 C:教学做合一

装货单联一般由三联组成，即（）.

A:第一联底单 B:第二联装货单 C:第三联收货单 D:以上全对

小绞车操作工应做到“三知”即（）。

A:知安全装置的作用 B:知设备结构原理 C:知如何操作 D:知技术性能