很多班主任在处理学生的问题时往往感觉力不从心或无可奈何，根本原因在于忽视学生不良行为的（）。

A:行为前事 B:行为中事 C:行为后事 D:行为本身

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的作者是（）。

A:李煜 B:苏轼 C:晏殊 D:秦观

职业力不从心分为哪几种（）

A:新人时期 B:工作时间长，停滞不前 C:跨行业跳槽 D:心情原因

无可奈何wú kě nài hé

形容奈何不了、无可奈何，正确的广州话是：（）

A:吹唔胀 B:谷埋腮 C:时运低 D:伸长颈

不是约翰不想帮你，而是他力不从心。

不是约翰不想帮你，而是他力不从心。

不是约翰不想帮你，而是他力不从心。