某公司是一家高新技术企业，目前正在进行股份制改造。公司高层决定以此为契机，对公司进行重新设计，并着力进行组织文化建设，以形成鼓励创新和民主参与的文化。为此，公司决定聘请某著名管理咨询公司帮助公司进行变革。双方商定，在组织结构设计中，应重点考虑公司战略,管理层次和管理幅度,制度化程度,关键职能,人员素质等五个要素，同时还要能够促进组织文化建设。
关于管理层次与管理幅度关系的陈述，正确的是( )。
A:管理层次是指从组织最高一层管理组织到最低一级管理组织的各个组织等级，而管理幅度是指一名领导者直接领导的下级人员的数量 B:管理层次与管理幅度存在正比的数量关系 C:管理幅度决定管理层次，管理层次的多少取决于管理幅度的大小 D:管理层次对管理幅度具有一定的制约作用
根据企业集团组织结构的功能特点，其组织结构的层次可以从( )三个层次加以剖析。
A:结果模式 B:核心企业 C:母公司 D:控股子公司 E:协作企业
某女，45岁，教师，因工作劳累致"心绞痛"发作而急诊入院。(按马斯洛"人的基本需要层次论"来说明)
患者目前需要满足哪一层次需要
A:生理 B:安全 C:爱与归属 D:尊重 E:自我实现
某女，45岁，教师，因工作劳累致"心绞痛"发作而急诊入院。(按马斯洛"人的基本需要层次论"来说明)
患者在住院过程中，床边摆满了亲朋好友送来的鲜花，使他满足了哪一层次的需要
A:生理 B:安全 C:爱与归属 D:尊重 E:自我实现
会计人员经常会对自己的工作进行评价，对工作中的不足进行评判、剖析，这种自我教育方式属于( )。
A:自我剖析法 B:自重自省法 C:自警自命法 D:自律慎独法
阅读下面的教学论文（节选），按要求答题。诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：第一层次是“懂事儿”，即对文本“写什么”的归纳概括，通常语文课堂把这一层次拓展到几乎占领了课堂的大部分时间，而教师是可以通过诵读的方式实现将这一层次限定在较短时间内的目标的；第二个层次是“知趣儿”，就是对文本“怎么写”的剖析，通常的语文课堂总喜欢用比较专门化的术语解读，学生必须艰难地掌握一些超越文本理解程度的概念，然后再验证这些概念，但是如果通过引导学生从生活常识中感悟文本的真髓，就会使学生没有爬坡的感觉；第三个层次是“品味儿”，就是对文本“为什么这样写”的剖析，通过适当扩充阅读面，分析同一作者的不同作品，进而归纳其写作风格。对上述教学论文的分析，不正确的是（）。
A:诵读是帮助学生准确理解古代诗歌内容的基本途径和方法 B:比较阅读是分析“为什么这样写”，感受作品风格的有效策略 C:用“专门化”的术语解读诗歌，能有效提高诗歌教学效率 D:文中概括的三个层次是教学的层次，也是阅读古代诗歌的层次
阅读下面的教学论文（节选），按要求答题。诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：第一层次是“懂事儿”，即对文本“写什么”的归纳概括，通常语文课堂把这一层次拓展到几乎占领了课堂的大部分时间，而教师是可以通过诵读的方式实现将这一层次限定在较短时间内的目标的；第二个层次是“知趣儿”，就是对文本“怎么写”的剖析，通常的语文课堂总喜欢用比较专门化的术语解读，学生必须艰难地掌握一些超越文本理解程度的概念，然后再验证这些概念，但是如果通过引导学生从生活常识中感悟文本的真髓，就会使学生没有爬坡的感觉；第三个层次是“品味儿”，就是对文本“为什么这样写”的剖析，通过适当扩充阅读面，分析同一作者的不同作品，进而归纳其写作风格。对上述教学论文的分析，不正确的是（）。
A:诵读是帮助学生准确理解古代诗歌内容的基本途径和方法 B:比较阅读是分析“为什么这样写”，感受作品风格的有效策略 C:用“专门化”的术语解读诗歌，能有效提高诗歌教学效率 D:文中概括的三个层次是教学的层次，也是阅读古代诗歌的层次
阅读下面的教学论文（节选），按要求答题。诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：第一层次是“懂事儿”，即对文本“写什么”的归纳概括，通常语文课堂把这一层次拓展到几乎占领了课堂的大部分时间，而教师是可以通过诵读的方式实现将这一层次限定在较短时间内的目标的；第二个层次是“知趣儿”，就是对文本“怎么写”的剖析，通常的语文课堂总喜欢用比较专门化的术语解读，学生必须艰难地掌握一些超越文本理解程度的概念，然后再验证这些概念，但是如果通过引导学生从生活常识中感悟文本的真髓，就会使学生没有爬坡的感觉；第三个层次是“品味儿”，就是对文本“为什么这样写”的剖析，通过适当扩充阅读面，分析同一作者的不同作品，进而归纳其写作风格。对上述教学论文的分析，不正确的是（）。
A:诵读是帮助学生准确理解古代诗歌内容的基本途径和方法 B:比较阅读是分析“为什么这样写”，感受作品风格的有效策略 C:用“专门化”的术语解读诗歌，能有效提高诗歌教学效率 D:文中概括的三个层次是教学的层次，也是阅读古代诗歌的层次
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