根据培训阶段的不同，培训需求分析可以分为( )。

A:长期培训需求分析 B:目前培训需求分析 C:中期培训需求分析 D:未来培训需求分析 E:短期培训需求分析

某公司每年都要对企业的销售人员进行培训，主要是聘请名教授来讲授一些市场营销的理论知识。由于缺乏实际案例的讲解和员工的参与，员工普遍认为这种培训没有考虑他们的需求，既浪费时间又没有效果。另外，培训结束以后，就再没有人过问培训的事情了。 根据以上资料，回答下列问题：

该公司在培训中存在的主要问题是( )。

A:没有考虑员工的需求 B:培训开发的方法存在问题 C:员工没有培训需求 D:没有对培训效果做评估

某公司每年都要对企业的销售人员进行培训，主要是聘请名教授来讲授一些市场营销的理论知识。由于缺乏实际案例的讲解和员工的参与，员工普遍认为这种培训没有考虑他们的需求，既浪费时间又没有效果。另外，培训结束以后，就再没有人过问培训的事情了。 根据以上资料，回答下列问题：

该公司在培训中采用讲授法的缺点是( )。

A:受训人员不能主动参与培训开发 B:耗费太多的时间和经费 C:只能从讲授者的演讲中被动地吸收 D:不能同时对学员实施集体培训开发

某公司每年都要对企业的销售人员进行培训，主要是聘请名教授来讲授一些市场营销的理论知识。由于缺乏实际案例的讲解和员工的参与，员工普遍认为这种培训没有考虑他们的需求，既浪费时间又没有效果。培训结束以后，就再没有人过问培训的事情了。 根据以上资料，回答下列问题：

该公司在培训中存在的主要问题是( )。

A:没有考虑员工的需求 B:培训开发的方法存在问题 C:员工没有培训需求 D:没有对培训效果做评估

某公司每年都要对企业的销售人员进行培训，主要是聘请名教授来讲授一些市场营销的理论知识。由于缺乏实际案例的讲解和员工的参与，员工普遍认为这种培训没有考虑他们的需求，既浪费时间又没有效果。培训结束以后，就再没有人过问培训的事情了。 根据以上资料，回答下列问题：

该公司在培训中采用讲授法的缺点是( )。

A:受训人员不能主动参与培训开发 B:耗费太多的时间和经费 C:只能从讲授者的演讲中被动,有限度地思考和吸收 D:不能同时对学员实施集体培训开发

某公司每年都要对企业的销售人员进行培训，主要是聘请名教授来讲授一些市场营销的理论知识。由于缺乏实际案例的讲解和员工的参与，员工普遍认为这种培训没有考虑他们的需求，既浪费时间又没有效果。培训结束以后，就再没有人过问培训的事情了。 根据以上资料，回答下列问题：

如果要对该公司的培训效果进行评估，可以采取的做法有( )。

A:调查员工关于培训的改进意见 B:对受训人员行为上的改变进行评价 C:调查培训期间的出勤变动情况 D:对受训者的人格特点进行评价

有一家高科技生产企业，在公司规模扩大和义务拓展的压力下，公司高层认识到需要加大公司的培训与开发工作的力度。人力资源部根据公司的发展需求，在所有部门和员工中进行了培训需求问卷调查，在分析了调查和近期业绩考核结果的基础上，提出了培训与开发计划，并开展了一系列培训和开发活动。 由于各部门业务非常繁忙，为保证培训的全面到位，公司作出硬性规定，除特殊原因外，所有相关员工必须全部参加培训，并配以严格的考勤和培训效果评估手段，将有员工的培训态度和培训成绩与员工的月度业绩考核直接挂钩。 经过一段时间的培训，从培训效果看，员工素质和技能都有一定程度的提高，但人力资源部总感觉没有达到预期效果。而且越往后问题越多，主要表现为：①课堂气氛呆板，员工不主动参与互动，请假,中途退场现象较为严重；②进行现场评估时，受训员工普遍反映培训比较单调；③受训员工的成绩基本令人满意，但在培训后的工作中，行为变化不大，员工对所学知识不能融会贯通，或者根本不按新学到的知识（技能）去做，参加培训仅仅是为了应付培训后的考试。为此，人力资源部又进行了原因分析，最终找到了解决问题的有效方法。 根据以上资料，回答下列问题：

该公司人力资源部所进行的培训与开发需求分析内容包括( )。

A:培训与开发调查 B:组织分析 C:工作绩效评估分析 D:工作任务分析

根据培训对象的不同，培训需求分析可以分为( )。

A:管理部门培训需求分析 B:在职员工培训需求分析 C:业务部门培训需求分析 D:设计部门培训需求分析 E:新员工培训需求分析

根据培训阶段的不同．培训需求分析可以分为( )．

A:长期培训需求分析 B:目前培训需求分折 C:中期培训需求分析 D:未来培训需求分析 E:短期培训需求分析