学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）。

A:激发学生学科学习的兴趣 B:结合学科特点进行智力训练和能力培养 C:培养学生活跃的思维 D:陶冶学生积极的情感 E:锻炼学生坚定的意志

学科渗透式

由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（）

A:学科课程 B:显性课程 C:选修课程 D:综合课程

目前基础环境教育主要采用学科渗透的环境教育模式。下列属于环境教育在交叉学科中的渗透的是（）

A:环境教育在物理学科中的渗透 B:环境教育在地理学科中的渗透 C:环境教育在历史学科中的渗透 D:环境教育在美术学科中的渗透

艺体学科中渗透心理健康教育的方法不包括下列哪一项（）

A:适当整合教学目标 B:创设参与的教学情境，鼓励学生积极实践 C:准确把握渗透的主要内容 D:通过逻辑分析进行心理健康教育

学科教学渗透心理健康教育的意义包括（）

A:有利于在学校中营造学生心理健康的环境氛围 B:有利于促进教师专业发展 C:有利于提高学科教学的效果 D:有利于提高学生的心理素质

保障心理健康教育实现学科渗透的条件是（）

A:提升学科教师的专业能力 B:营造良好的课堂心理气氛 C:积极维护教师的心理健康 D:解决教师和学生的生活困难

学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有（）

A:要讲究深度渗透 B:要讲究有机渗透 C:要讲究适度渗透 D:要讲究灵活渗透

关于心理健康教育的学科渗透，以下说法不正确的是（）

A:是原则渗透而不是内容渗透 B:以课本和教案为本 C:以学生和现场为本 D:教师需要有职业精神和教学智慧